小学生有效学习策略研究

杜霞 王海峰

摘要：学生学习的有效性是教学的出发点和落脚点，新一轮课程改革要求教师的教学行为要由重教转向重学，学的有效性既是教学的本质内涵，又是对教师教学行为的量度;有效学习的特征：学生学习积极性高，学习方法灵活多样，课堂气氛活跃，学习习惯良好，师生互动环节多，学习效率高;有效的学习策略包括：学生高效学习的保证，创设愉悦的学习环境，营造高效的课堂氛围，内发学生的内在潜能，家庭与学校教育有效结合等。

关键词：学生厌学;效率低下;快乐學习;学习策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-292

在我实习的过程中，我从自己所带班级学生身上看到这样一种现象让我很有感触：同样的时间，同样的老师，都是活泼可爱的孩子，为什么有的学生上课反应积极，能按时完成作业，考试成绩理想，而有的学生上课做小动作，注意力不集中，不按时完成作业，成绩自然很不理想，这是为什么呢？这可能是老师和学生都想知道答案的问题。苏霍姆林斯基说过：“一开始就不爱学习的孩子是没有的”，所以说，没有天生不爱学习的孩子，出现这样的结果，老师和学生可能都有责任。为了找到令家长、老师满意的答案，我进行了研究。

一、目前小学生学习过程中存在的问题及原因分析

（一）存在的主要问题

1.听课反应慢，容易走神

教学是师生互动的环节，有时老师在传授知识时学生会思想开小差，漏掉重要的知识，其实课堂是最重要的环节，如果抱着上课无所谓的态度，那将得不偿失。……