关于高中化学实施单元教学设计的实践与思考

吴怡怡

摘要：从教学设计的意义以及单元教学设计的基本内容出发，结合人教版必修一的教材内容，阐述了单元教学设计的教学实践及反思。

关键词：单元教学;系统论;教学设计;反思

一、教學设计的意义

在《普通高中化学课程标准》里，明确点明高中化学教学要着重培养学生的科学思维和素养，高中化学课程应该帮助学生培养相应的学科学习技能和化学学习思维。然而教学是个有机性的复杂过程，涉及师生之间多层面的交流互动，更需要各个教学要素相辅相成。

教学设计可以成为提高教学质量的关键。

二、单元教学设计的基本内容

单元教学设计是一种相对传统教学方法较为先进，也较多被一线教师运用的教学设计方法。

单元指的是学科教学内容中相对独立的部分，单元划分可以采纳教科书的单元，也可以重新根据教学划分。

在单元教学中，明确的教学目标对合理设计教学活动非常重要。设计教学目标的一般流程是：分析教学内容——分析学生——编写教学目标。

1、分析教学内容

通读教材，透析每个知识点并建立一个整体的框架概念，将相互联系的章节、具有内在逻辑联系的章节划分为一个单元，清晰地掌握重点和难点，在教学过程中着重注意重难点的讲解。同时也要研究习题和案例，分析习题内所蕴含的教学目标，在教学过程和教学活动中体现出来。

2、分析教学对象

教师要学会客观评价学生的现有水平，评估和观察学生对单元教学的接受度。……