浅谈新课标下小学低年级数学教学的高效策略

摘要：本文立足于小学低年级数学日常教学的真实情况，从“加强游戏教学，激发学生学习兴趣”“优化合作过程，培养学生合作技能”“实施分层评价，给予学生学习信心”三个方面出发，对新课标下小学低年级数学教学的高效策略进行了分析与探究。

关键词：小学数学;高效策略;游戏教学;合作技能;分层评价

在新课标《小学数学课程标准》中指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和所学知识点出发，创设高效率的数学课堂。”所谓高效，其实就是让学生能够在最短的时间内去学习足够多的知识点，并且可以有效的锻炼学生的个人能力，而在传统的数学课堂教学模式中，教师只注重对学生进行数学基础知识的教学，并没有对学生进行个人能力的培养，因此数学课堂的教学也就没有高效可言了，而小学低年级的学生正是思维发展的关键阶段，所以教师在进行教学时一定要通过有趣的教学情景和高效率的教学方式来激发学生的数学思维，使得学生找到学习数学的乐趣。

一、加强游戏教学，激发学生学习兴趣

数学具有一定的抽象性，这对于刚刚进入小学、活泼好动的小学生来说学习起来具有一定的难度，如果教师继续采用传统的数学教学模式中机械式的教学模式进行教学，那么小学生便会感到有些许的枯燥和乏味，学生在数学课堂中就会容易出现走神的现象，因此，教师可以根据小学生活泼好动的特点充分的利用游戏教学的方式进行教学，这不但符合小学生的心理特征，还能够使学生在玩游戏的过程中去在潜移默化中学习到各种数学知识，有效的激发学生学习数学的学习兴趣。……