重识高中模块教学

胡永惠

中图分类号：G807.3   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-023-01

摘  要  普通高中体育与健康标准全面实施已经有多年，模块教学是实施普通高中体育与健康课程标准的一大亮点。本文从教学模块的设置、模块教学、模块教学的作用等三个方面重新认识高中模块教学。

关键词  模块设置  模块教学

近年来，体育教学改革在不断的推进，奋斗在体育教学一线的教师总是在不断揭示新问题和提出新的解决方法。“模块”教学作为新课标下主要的教学模式，同样也存在诸多值得我们质疑的问题。本文从教学模块的设置、模块教学、模块教学的作用等三个方面重新认识高中模块教学。

一、教学模块设置要保持适度的开放性

教学模块设置要保持适度的开放性很重要的一点就是要引进市场的概念。市场反映的是供求双方双向互动的关系，在条件允许下这个特定的市场应大力满足学生的选项需要，同时关注教师的任课需求，力争做到供求平衡。所以，老师在实施教学模块设置的时候应有市场意识，保持模块设置的开放性，结合师生双向的需求和动向，准备相对充足的模块数量，让学生能根据自己的意愿挑选学习项目。

（一）模块设置应考虑学生因素，提高模块的效度

模塊设置应考虑学生因素的影响，毕竟学生是授课的对象，是学习的主体，学生自己选择的学习内容在学习过程中往往是比较容易同老师的教学产生共鸣的。模块设置考虑学生因素其实也是考虑模块设置的效度问题，模块的效度越高，学生选择模块的频率即模块的使用频率也越高。……