小组合作学习在高校体育教学中的运用

孙浩东

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-025-01

摘  要  在新课改持续推动的背景下，小组合作学习已经成为课程教学开展过程当中非常重要的一种模式。通过小组合作学习模式的构建能够凸显学生的主体地位，让学生在活动参与的过程当中更加主动和积极。因此，在现阶段高校在开展体育活动的过程当中也应该加强小组合作学习模式的积极构建，以展现出更好的教育成效。

关键词  小组合作学习  高校体育  运用

在以往高校体育课程教学开展的过程当中，教师教学方法过于灌输性，在课程教学开展的过程当中忽视学生的主体地位，导致教学开展变成教师一个人的独角戏，对学生体育运动的兴趣产生非常不利的影响。所以，在现阶段，教师在教学开展的过程当中应该对小组合作学习积极引入，让学生化被动为主动，在体育学习的过程当中展现出更多的热情。

一、合理构建小组，推动教学开展

在高校体育教学开展的过程当中，小组合作学习不仅能够重构教学结构，还能够更好地推动学生之间的合作交流，让学生的需求得到满足，带动教学得到持续的进步。但要想让小组合作学习的价值充分展现出来，教师在教学开展的过程当中首先要做到的就是对小组的良好划分。在此过程当中，教师应该注重学生之间的差异性，让小组合作学习的效果可以变得更好。

例如，对于高校生来说，每一位学生都有所不同，学生在价值观念、认知倾向、个性、思维方式方面都是有所不同的。……