基于精细化管理的小学寄宿生管理模式探究

郭延荣

【摘要】随着时代的不断发展，很多农村的年轻人都选择前往外地打工，随之而来面临最为重要的一个问题小学寄宿生的管理，在针对小学寄宿生的管理过程中，一方面要通过精细化的管理使其养成良好的生活习惯，另一方面也要考虑到小学生的能力问题，帮助学生在学习的过程中成长。为此本文将简单探讨基于精细化管理的小学寄宿生管理模式探究。

【关键词】精细化管理;农村小学;寄宿生管理

引言：

小学生正处于身心成长的重要阶段，在于这一阶段如果学生不得以寄宿在学校，这将会使其在生活方式和情感体验上与走读生产生很大的差别，学生在成长的过程中容易受到激素制度的影响，因此为了使学生在校内有更好的成长，我们需要对寄宿生采取更为精细化的管理，使学生能够在校内吃好住好、愉快地成长学习。

做到全方位的服务和管理

不同于走读学生，寄宿学生在校内全部的时间都是同学与老师共同陪伴的，因此在校内做到全方位的服务和管理，对于小学寄宿生的管理而言是极为重要的。这样的管理模式学校不仅能够及时地了解到每一个学生的生活状态，避免学生出现危险或生活上的问题，另一方面学生也可以感受到来自学校师生的爱意，对于学生身心方面的成长有很大的帮助。

精细化的管理制度

为了使得技术上的管理更加精细化，让学生在校内有更好的感受，面向学生应当制定健全的管理制度，并通过相关的组织機构对学生形成一个管理网络，让学生在校内的衣食住行都变得极为方便。寄宿学生在校内会参与到各个工作，衣食住行的管理需要单独的老师进行帮助面对三年级的学生，他们更加需要来自教师的帮助和教育，尤其是在生活方面学生们还无法进行自理，更是需要专门的生管老师陪同，带领学生在完成日常生活的同时，拥有一定的自理能力。学生的学习与课后活动的管理也需要单独的老师进行，这些内容要考虑到学生的体验，尽可能地让学生在愉快的环境下学习知识、丰富课后活动。

在传统的寄宿生管理上，很多制度都是针对技术学生的管理制度，要求各个学生在校内应当做到的行为规范，但在实际的管理过程中，我们还需要考虑到管理学生的教师有哪些行为规范。因此在学校内需要制定相关人员的工作职责。

例如生管教师的工作职责、食堂人员的职责以及寄宿生课外活动制定办法等一系列的制度，使每一个负责寄宿生管理工作的人员都有相关的制度明确责任，要做到学生的任何事情都有人管，每个人都需要承担相应的责任[1]。

全天候的人文服务

在远离家庭前往学校进行寄宿生活时，很多学生和家长都为此感到担心，因此我们需要在校内做到全天候的人文服务，让学生们在校内有更好地体验，除了学习时间之外让学生们感受到来自家的温暖。在校内一日的工作中，我们需要从起床就餐就行，物品使用等多个方面入手，要充当孩子们的家长帮助学生们穿衣、叠被、洗衣服等日常工作，在帮助学生的同时要为学生进行教育，让学生们在校内能够不断地成长。除此之外，我们还要真当孩子的朋友，要陪伴孩子的成长，了解孩子在成长过程中可能遇到的各种问题，尤其是在新的时代下学生们很容易产生心理问题，这对于学生的成长而言是极为不利的，我们唯有在校内多多陪伴孩子，了解孩子在成长过程中的性需求才能解决这一问题。这些问题在针对寄宿生时更加难以开展，所以在校教职工需要做到事事细心，陪伴孩子的所有在校时间。

例如三年级的学生很多时候在就寝时间会面临一定的问题，学生们难以快速地进入就行的状态，会出现打闹嬉戏的行为。为了解决这一现象，教师们会在夜间定期组织到每个宿舍里进行睡前故事的项目，鼓励教师积极地在网上或其他地方寻找好的资源资料，与孩子们在就寝时间打成一片，在睡前故事环节结束后，学生们一般都能够及时地进入睡前状态。

做到多角度的教育工作

寄宿学生的大部分时间都在校内，所以缺乏家庭教育环节，为此我们需要考虑到在这一部分中有市调的教育工作，从学生的需求来看，做到多角度的教育工作，使学生能够更加积极健康的发展成为一个人才。

首先我们需要考虑到学生在技术过程中缺乏了哪些教育，其中最为主要的便是对于孩子的安全教育，以及一些生活上经验的传授，为了弥补这些内容，我们会在校内定期地举办一些活动。其中包括邀请公安人员和消防人员定期做安全宣讲工作，学生们对于警察叔叔和消防干部的工作和宣讲通常会充满兴趣，通过他们的宣讲让寄宿学生能够了解到生活中所潜在的危险。此外我们还需要借助农村的资源优势，带领学生们走入出校外去看一看周围人们的工作和生活状态，以此进行其他的教育工作，我们可以在这一过程中宣讲热爱粮食节约粮食的传统美德。也可以通过一日生活的活动让学生们在校内便可以学会洗刷碗筷、淘米蒸饭等日常生活中常见的技能[2]。

针对寄宿学生的教育工作一定是全方位多角度的，我们要考虑到一个积极健康的人才在成长过程中需要哪些教育。要传播优秀的传统文化，通过宣传标语的形式，让学生们知道在生活中哪些事情是积极的、是正确的。要帮助学生们提高生活安全意识，能够躲避日常生活中所面临的各种危险和困难，逐渐在校内培养出独立自主、拥有自理能力的学生。

结束语：

总的来说，面对小学寄宿生的管理工作一定要采取精细化的管理，要做到足够精细的服务和管理，让学生们在校内住得放心，让每一个送学生到学校的家长都感到十分满意。在针对技术学生的管理过程中，要了解到学生在寄宿期间所缺失的家庭教育，不断完善和强化校园内的人文教育和服务，让学生在校内可以积极健康地成长。

参考文献：

[1] 陈丽华. 基于精细化管理的小学寄宿生管理模式探究[J]. 科学咨询（科技·管理）， 2020， No.709（10）：55-55.

[2] 杨克强. 基于精细化管理的农村小学寄宿生管理分析[J]. 求知导刊， 2019， 000（024）：112-113.

广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学