关于农村小学高年段阅读教学有效性的研究

赖海英

【摘要】阅读教学是学生通过语文文字获取知识的主要方式，有利于学生更好的认识世界、拓展思维、感悟语文的魅力。对于教师而言，语文的阅读教学是指学生和课本知识时间的对话，有效性的阅读教学提升的不仅是语文学习能力，而是学生的综合学习能力。在农村小学高年阅读教学实践中，教师要注重结合实际，掌握学生的具体学习情况，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读方面更加具有自我意识和积极性，创设和谐的阅读环境和氛围，以学生为教学的主体，重视学生的课堂感受，给学生一定的课堂留白，保障学生的阅读时间，结合其发展特点不断满足学生的个性化阅读需要，优化教学内容和方式，在强化学生读书思考的基础上，教师要给予及时的阅读指导，掌握阅读的技巧，形成自己的主观思考和见解，引导学生学会主动获取知识，形成能力，实现高年级阅读有效性教学。

【关键词】农村小学;高年段;阅读教学;有效性

引言：阅读是学生储备新的知识，开阔知识视野的主要途径之一。学生只有通过阅读才能对所学的文章有深入的理解，感知作者的心灵处境和所要表达的思想感情，进而和作者感受情感上的共鸣，获得阅读带来的知识感悟。在小学语文阅读的教学过程中，教师要积极完善理念，构建创新的教学方式，深入地挖掘教材、解析教材，把阅读的内容和生活结合起来，促使学生在学习上积极面对阅读，在阅读中深入感知生活。……