再谈农村初中数学教学中数形结合思想方法的培养

崔丛艳

【摘要】数学的研究对象主要包含数和形两大方面，对于学生十分重要。受到传统教育思想的影响，农村初中数学教师对于数形结合这种教学方法的使用形式较为单调，将其当做一种解题方法。殊不知，数形结合除了是一种解题方法以外还是一种数学思想，对于学生数学能力的发展具有很强的推动作用。鉴于此，在本篇文章中，笔者将结合农村初中数学课堂中运用数形结合的现状进行详细地分析，并提出一些相应的新颖教学对策将数形结合思想渗透到数学课堂中，以此促进学生们的数学思维和能力快速提升。

【关键词】农村;初中;数学教学;数形结合

众所周知，数形结合思想是数学学科中最为关键的一种思想和方法，它不仅可以帮助快速解答数学问题，还有利于学生数学思维的发展。但是，在实际教学过程中，很多数学教师不知道如何通过合理化的方法巧妙地数形结合思想渗透到课堂中，导致很多学生在学习或者解题的过程中常常将数与形分割开，使得学习效率无法达到理想的状态。初中阶段是学生思维和能力发展的关键期，农村数学教师可以在认真反思数学课堂教学的同时进行教学创新，通过合理化的方法将数形结合思想渗透到课堂中，以此促进学生解题能力和数学思维的提升与发展，为其后续学习夯实基础。

一、农村初中数学数形结合教学现状分析

在数学教学过程中，不管是教师还是学生都对数形结合有所了解，它不仅可以降低数学题目的难度，还有利于学生快速梳理题目中的数量关系，进而转化为学生熟悉的模式辅助他们快速解题。……