初中数学分层教学策略的实践探索

刘季英

【摘要】伴随着国家经济实力的提升，教育行业的教学理念也在不断地优化与创新，从过去只注重应试考试分数的传统教育模式，转变为注重学生综合素质的全面发展。因此，在教学的过程中，教师需要充分重视这种教学理念的变化，同时积极的引入分层化的教学策略，重视学生在数学学科上表现出的学习差异性，利用分层化的教学理念，设计出具有不同层次的教学模式，通过教师的高效的引导，让学生充分调动起自身的积极性，挖掘出数学学习的潜力，从而在数学知识的学习中取得一定的成绩。

【关键词】初中数学;分层教学;实践探索

当前，伴随着社会各界以及家长群体对于教育教学的越发重视，分层教学的理念也越来越被大众所熟知，同时在教学中得到了广泛的使用与实践。教师就可以尝试在数学教学中积极的使用分层化的教学理念，教师通过针对不同层次的学生设计出具有针对性的教学计划，同时给予学生不同的教学评价标注，引导学生积极的学习数学知识，从而让不同的学习情况的学生在学习中都能够得到充分的发展与进步。

一、分层教学的理念

分层教学就是教师在教学的过程中，根据学生在不同学科上的个体性差异，并针对这种差异性设计出具有针对性的一种特殊教学手段。在此之前，教师需要对于学生的学习基础、学习兴趣、学习能力等整体情况进行充分的了解与掌握，在此基础上都对教学目标、教学内容、教学评价等都是创设出不同层次的教学模式，从而有效保证数学教学中的质量与效率，同时学生也在这样的教学过程中，获得了数学综合素质的提升。……