以教师为主导构建和谐的高中师生关系策略研究

张小莉

【摘要】构建和谐的高中师生关系必要且重要。可以从以学生为本、与学生平等对话、与学生共情、讲究沟通艺术、提高素质修养途径，以教师为主导构建和谐的高中师生关系。

【关键词】高中师生关系 策略研究 教师主导

一、构建和谐的高中师生关系的必要性和重要性

师生关系是学校教育教学中最基本、最主要的一种关系，也是社会人际关系中重要的一种。和谐的师生关系不仅能够缓解师生的矛盾冲突，提高教学的效果，促进师生的身心健康发展，促进教育改革的不断深化，还能有利于社会的和谐稳定。

到了高中，学生大部分时间都在学校，如永顺县第一中学（以下称我校）学生上学期间每天早上7点前进学校，高一高二晚上9点半后出学校，高三晚上10点多出学校，一周只有周六下午和晚上休息，一年（没有疫情的时候）只寒假休息两周左右，暑假休息两周左右。我校大部分学生来自农村，父母去外地打工挣钱，父母学历低，对学生辅导教育少，即使是城里的学生，有些父母高学历，与学生相处时间少。可以说，到了高中，家长几乎把教育的重担交给了老师。在高中，与学生相处时间最长的是老师，对学生教育影响最大的也是老师。

再说高中学生的学习任务、学习压力、学习时长都是小学、初中无法比的，所以很多学生容易抑郁，有些甚至产生严重的心理疾病。高中教师的教学任务重，教学压力大，对学生的期待高。在长时间的教师的教与学生的学不同频共振时，师生容易变得冷漠或者发生冲突。而且师生的关系随着经济的快速发展，经济全球化的进程加快，多元文化的渗透，教育改革的不断发展而变得更加复杂，如近年来见诸各大媒体的杀师案就是师生关系极端恶化的悲剧。所以建立和谐的师生关系十分重要且必要。

二、构建和谐的高中师生关系的策略

本人是一线教师，根据本人多年的从教经验以及观察思考，认为可以借鉴以下的以教师为主导的方法来构建和谐的高中师生关系。

以学生为本

教师要转变传统的只注重学生成绩的观念，而忽视学生是个活生生的人，是个有思想、有个性的人。我们的教育教学不以提升学生的成绩为本，而是重在育人，要以人为本，就是要以学生为本，促进学生的德智體美劳全面发展。有了这样的观念，教师所有的教育教育活动就有了出发点，也就有了终极目标，也就有了反思的依据，而不是唯成绩，师生关系也不会仅因为学生成绩而时紧时缓。

与学生平等对话

教师要转变自己就是权威的传统，认为“师尊生卑”，认为自己都是对的，讲的话学生就必须听。学生和老师其实一样都是独立的个体，在人格上是平等的。所以教师应该尊重学生，尊重学生的人格，与学生进行平等对话，像朋友一样沟通交流，而不是强制学生做这做那。尤其高中生的个人意识逐渐觉醒，渴望被尊重，渴望平等。强制的教育，高高在上的对话，只能让学生与老师疏远隔阂甚至对抗，师生关系变得冷漠，容易激发矛盾冲突。只有与学生平等对话，才能让学生觉得老师可亲可近，愿意与老师敞开心扉，真诚沟通交流，教师才能从中找到育人的钥匙。平等对话的课堂一定是轻松的课堂，学生在课堂中能各抒己见，师生在合作探讨中共同进步。

讲究沟通艺术

与学生沟通，需要讲究艺术，否则不仅达不到应有效果，有时还会适得其反。大部分教师都知道应该关爱学生，但有些教师关爱方式不恰当，学生不愿接受，其中有的教师就觉得学生不知好歹，无可救药，自己心灰意冷放任学生不管了，有的教师觉得学生年纪小不懂事，强迫学生按照自己的意志行事，觉得学生长大之后就会明白自己的苦心。殊不知，这些都会导致师生关系的恶化甚至冲突，媒体上报道的杀师案就是血淋淋的事实。而讲究沟通艺术才是和谐师生关系的催化剂。比如上课时看到学生趴着，我就会走过去真诚关心地问他是否不舒服，不舒服能坚持的话就趴着认真听课，睡觉的学生（大部分这种情况）即使脾气再坏也不好意思对我恶语相向。每次讲完一个知识点，我不会问学生听懂了没，而是问我讲清楚没，这样学生就不会因自己没听懂而尴尬，从而真实地审视自己。讲究沟通艺术能让学生感到老师的真心、用心，从而向老师敞开心扉，建立和谐融洽的师生关系，学生的学业成绩能差吗？与学生沟通处处是艺术，需要老师多学习多总结，比如学会欣赏学生，适时鼓励学生，慎用批评等。

提高素质修养

要想建立良好的师生关系，提高教师的素质修养不可或缺。

完备知识结构

师者，所以传道受业解惑也。教师最基本的职责之一就是传授知识。要想更好地教书育人，为学生答疑解惑，就得完备自己的知识结构。我校有两位年长教师，平易近人，和蔼可亲，认真专研，具有完备的知识结构，没有他们解不开的题，再难的题经他们一点拨就能轻松解出来，得到了全校教师学生的尊重。他们受到学生发自内心的尊敬，与学生的关系非常和谐。

提高教学能力

教学是教师的职责之一，教师的教学能力过硬才是一名业务能力强的老师。教学能力强的老师能帮助学生更好更快地掌握知识，提升学生的学习能力，促进学生的全面发展，也容易获得学生的认可和敬佩。因此，教师需要通过教研、学习培训等途径提升自己的教学能力，成为学生心目中的教学能手。

提升人格魅力

亲其师，信其道。教师要重视提升个人的人格魅力，才能让学生自发地亲近、学习。教师要加强师德建设，恪守职业道德。德高为师，身正为范。教师时刻都要警醒自己，端正自己，表里如一，做好学生的榜样。教师应该通过不断学习培养自己的性格、气质、能力等，提升自己的人格魅力。高中生大多已经能够明辨是非了，有师德的教师，有人格魅力的教师才是真正值得尊敬的老师。

教师的素质修养提高了，才能获得学生的认同，让学生打心底尊敬老师、相信老师，向老师学习。

构建和谐的师生关系好处多多，能提高学生的学业成绩，有利师生的身心健康发展，校园环境的和谐稳定，社会的和谐美好。构建和谐的师生关系将是所有学校必然的选择和努力的方向。

参考文献：

[1]洪培琼.师生共情对师生关系及学业成绩的影响[D].福建师范大学全日制学术学位研究生硕士学位论文，2013.

[2]陈燕山.师生关系对高中教学效果的影响案例研究[D].四川师范大学硕士学位论文，2011.

[3]吴海英.新课程背景下普通高中构建和谐师生关系的思考[D].东北师范大学硕士学位论文，2008.

湖南省  永顺县第一中学