数学思想在初中数学课堂中的渗透研究

王书志

摘要：数学科目是初中必学学科之一，数学科目教学的重点和核心就是数学思维的培养。本文针对数学思想在初中数学课堂中的渗透这一话题，以数形结合的数学思想培养为例，首先解释数学思想的内涵，又从课堂学习、课后练习、课下总结等三个方面阐述了如何能够在教学过程中更好的渗透数学思想，培养学生的数学思维，以希望初中阶段的学生能够真正了解到数学的魅力，以有助于学生今后的学习生活和社会生活。

关键词：数学思想;初中课堂教学;数形结合;

1、前言

数学思想是数学的灵魂和精髓，学习数学学科的主要目的就是为了培养学生的逻辑思维能力和事物分析能力，而提升这一能力的关键就是让学生真正把握数学科目中的学习。初中阶段是数学教育的关键时期，他承上启下的地位决定了学生进入下一学习阶段后对数学的敏感程度和反应能力，因此对数学思想在初中数学课堂中的渗透这一问题的研究就成为了一个十分重要的研究课题。

2、数学思想的含义

数学思想指的是在实际生活中，有关于事物数量的定量关系和空间几何形式的定性关系作用到人脑意识以后，经过思维活动后产生的有关逻辑的结果，是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。其基本特征是把具体事物抽象化，把现实的环境带入到数学逻辑推理中，将复杂的问题简单化。数学思想是对数学事实和理论经过逻辑推理和内容概括后对事物的本质进行研究，它既有传统数学的思想核心，也有现代数学思想的主要特点，并随着数学理论的进步而不断发展。……