小学班主任班级管理的创新与实践

容金捧

摘要：小学是学生进入校园学习的第一阶段，是学生学习生活的起点，由于小学生的思想尚不成熟，心理发展尚不稳定，容易受到外界不良信息的诱惑，不利于学生的身心健康发展，但小学生在校园和班级生活时间较长，校园和班级是最主要的学习和生活场所，因此作为班主任尤为重要，本文针对小学班主任班级管理的创新与实践进行了思考与研究，并结合自身工作经验，为相关教师提供参考方案。

关键词：小学班主任;班级管理;创新与实践

引言

在教育改革的背景下，教育部门不断加强对小学的管理与重视，正是因为小学生是民族振兴的希望，是国家的未来，与此同时，学校也对班主任的综合素质提出了更高的要求，要求班主任必须加强班级管理的能力，使班级管理的方法适合小学生的年龄阶段，传统的班级管理方式已经不再适用于新型的教学模式，所以班主任需要对传统的班级管理的方法加以创新，能让小学生更好的接受班级管理的教育方式。

一、小学班主任班级管理的创新与实践的方法

（一）丰富班级体的活动，提高班集体的凝聚力

小学生的年龄阶段正属于活泼好动的时期，班主任可以利用小学生的心理特点来积极举办班级的集体活动，使小学生在通过班集体的活动中培养学生的团结合作和人际交往的能力，并进一步的提高班集体的凝聚力，形成积极向上的班集体，因此，班主任需要开展适合小学生的集体活动，举办一些具有与教育意义和科学意义的班级小游戏，比如班主任可以开展体育赛事，像拔河比赛、两人三组、竞走等带有竞技类的游戏。……