幼儿园体育游戏组织中的现存问题及对策

王宝琴 孙晓艳

摘要：实行素质教育以来，幼儿园的教育教学活动一般以游戏形式展开，如此可以在幼儿获得快乐体验的同时，培养其知识技能与个人素养，对其今后的发展能够起到良好的促进作用。尤其是在展开体育教学时，体育游戏能够充分调动幼儿参与体育训练的兴趣，为幼儿构建愉快、健康的学习氛围，促进幼儿的身心发展。然而，目前我国幼儿园体育游戏组织中仍存在一些问题，需要改进。本文就幼儿园体育游戏组织中的现存问题及对策进行了以下几点分析。

关键词：幼儿园;体育游戏;组织策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-050

引言

新课程改革后，如何促进幼儿德智体美劳全面发展，成为目前幼儿园教师最为关心的话题。体育游戏是幼儿园教育教学活动中重要的课程内容。然而，目前幼儿园体育游戏教学的效果并未达到理想状态，其主要原因在于，教师所设计的教学内容过于单一、活动器械不足以及户外安全问题等，从而使得幼儿对体育游戏不感兴趣，并且限制了幼儿的发展。因此，教师应创新教学策略，设计具有吸引力的体育游戏活动，完善体育器械，保障幼儿安全，提高体育游戏的有效性，促进幼儿的发展。

一、幼儿园体育游戏组织中的现存问题

（一）内容过于单调枯燥

许多教师对体育活动不重视，因此，在进行体育游戏设计时，并未充分考虑幼儿的兴趣爱好以及学情。以敷衍了事的态度为幼儿设计体育游戏，导致游戏的内容过于单调乏味。对幼儿来说，这种体育游戏形式只是单纯的活动课程，在这种氛围当中，幼儿参与体育游戏的热情得不到培养，只能被动的参与到体育游戏活动中。如此无法培养幼儿的自主意识，使体育游戏教学活动达不到理想效果。再者，由于幼儿来自于不同的家庭，其生长环境不同，因此在兴趣爱好及个性方面会存在一定的差异性。教师在设计教学游戏时并未充分考虑到幼儿的个性化需求。一刀切式的教学内容，使幼儿无法发挥其特长，不利于幼儿的个性化发展。

（二）活动器械不足

许多幼儿园，并没有配备完善的活动器械，虽然幼儿园每天都有活动时间，但大多只是组织幼儿滑滑梯或玩跷跷板等基础游戏设施。这种过于形式化的体育活动，使幼儿体会不到丰富多彩的体育活动内容。初期幼儿会被滑滑梯和跷跷板这种基础娱乐设施所吸引，并且在这种活动中能够得到一定的快乐与满足，但长此以往，幼儿便会对这些游乐设施失去兴趣。并且这些基础性的游乐设施，不能起到体育锻炼的效果，使幼儿的身体素质得不到培养。

（三）户外体育活动的安全问题

教师在带领整个班级的幼儿参与体育活动时，由于幼儿较多并且活泼好动，往往会出现幼儿乱跑乱动难以管理的现象。再者，由于幼儿年龄尚小，不具备自我保护意识，很容易在游戏中出现摔倒，碰撞等问题，因此，安全问题成为幼儿园体育游戏活动中的重要问题。

二、幼儿园体育游戏组织策略

（一）创新教学理念，丰富教学内容

幼儿大多活泼好动，并且对世界充满好奇心理，若要提高体育游戏的教学效果，首先应激发幼儿参与体育游戏的兴趣，促使幼儿能够积极主动的配合游戏活动。这就需要教师摒弃以往的教学策略，创新教学方法，以丰富多样的游戏设计来调动幼儿的积极性。教师应了解幼儿的兴趣爱好及个性，为幼儿设计出具有针对性的体育游戏活动。例如：对那些较为内向的幼儿，可以让其参加集体性的体育游戏活动;而对于那些性格外向的幼儿，可以给予其充分发挥自身优势的机会。如此方可满足幼儿的个性化需求，促进幼儿的个性发展。或者是根据幼儿的年龄特点为其设计相应的游戏。例如：对小班的幼儿可以设计一些相对简单的游戏，如小蝌蚪找妈妈游戏，对中班的幼儿可以设计一些较为复杂的游戏，

（二）完善园内器材

若要提高体育游戏的教学效果，首先，园方应对体育游戏教学给予充分的重视，并积极完善园内器材设备。完善器材设备并不单指购置新的器材，也可以利用旧的器材设计创新玩法。如此方可使幼儿对器材充满新鲜感，并积极的参与到体育游戏当中。例如：有的幼儿在玩皮球的时候不喜欢拍皮球，而是在地上将皮球推来推去，此時教师不应批评幼儿，而是创新游戏玩法，在推皮球的基础上，为幼儿设计一个新游戏。如此不仅能够培养幼儿在游戏活动中的自主性，而且能够鼓励幼儿，使其创新思维得到发展【1】。

（三）排除安全隐患

在体育游戏活动中，应充分保证幼儿的安全，为此，园方要加强管理、去除隐患。为防止幼儿在游戏活动中乱跑，出现磕碰等现象，幼儿体育活动可以以分组的形式展开，每组都有专职教师进行管理，这种分组方式能够方便教师对幼儿进行仔细的观察，并充分了解幼儿的学情及其个体差异，为其设计出具有针对性的游戏。在幼儿园体育游戏活动中，不仅要锻炼幼儿的身体，最重要的是保障幼儿的安全。为幼儿构建安全、健康的成长环境，促进其身心能够得到良好的发展【2】。

结束语

幼儿阶段所接受到的教育能够对其一生产生重要的影响，而体育活动能够有效锻炼幼儿的身体，促进其个人素养的形成。并且游戏是幼儿最喜爱的活动，因此在幼儿园的体育活动中，体育游戏成为重要的教学手段。为提高幼儿园体育游戏的有效性，教师应利用以上几种创新的教学策略，对体育游戏教学进行改革。如此方可提高体育游戏教学的效率，促进幼儿的全面发展。

参考文献

[1]王敏幼儿园体育游戏教学中存在的问题及对策研究——以S幼儿园为例[J]西北成人教育学报， 2019， 000（005）：105-108

[2]张乐幼儿园大班体育游戏教学中存在的问题及对策研究[J]课程教育研究：外语学法教法研究， 2015， 000（014）：P252-253