试析传统文化在高中语文教学中的作用和渗透策略

万常泽

摘要：高中语文教学中，学生学习传统文化知识不仅可以认识到古代的很多名人，还可以让学生从中感悟到很多现实生活中的道理，同时又能提升学生的语文理解水平，因此高中语文教师有必要将传统文化渗透到语文课堂中去，增加学生对传统文化的理解。

关键词：高中语文教学;传统文化传承;渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-064

语文这门学科其实非常的丰富，需要学习的东西也非常的多，光是语文课本上的知识是远远不够的。在高中语文科目的学习过程中，学生们不仅要将语文课本中的基础知识学习好，还要了解一些传统文化知识，丰富自己的见解。这不仅仅可以帮助学生应对即将来临的高考，还可以加深学生对古代传统知识的了解，提升他们的语文综合素养。本文作者就结合高中语文教学现状着重论述传统文化在高中语文教学中的作用和渗透策略。

1传统文化在高中语文教学中有什么作用

与中学生相比，高中生的心理会更加的成熟，对生活中的现象的见解也会更加的透彻，当然也不排除有独到见解的可能性。在这个阶段将中华传统文化渗透到他们的日常学习中去，可以在一定程度上激发他们对于中国传统文化的兴趣，提升他们学习传统文化的积极性，提高他们的语文综合素养。通过我们的调查发现，有大部分高中生都不喜欢学习文言文，这是因为文言文理解起来非常的麻烦，如果想要搞懂一篇文言文的意思，需要翻阅很多次词典，尤其是那些与现代汉语意思不一样的词汇，非常容易搞混淆。而中国传统文化的学习很好的可以解决这一问题。学生在了解中国传统文化的时候，很有可能刚刚好是某一篇文言文的历史背景，在了解了歷史背景之后，文言文的理解会变得相对简单一点，学生也更加容易体会到作者当时的心情，理解了作者的思想感情之后，对整篇文言文的理解也就简单了很多。由此可见，将传统文化渗透到高中语文学习中的作用是非常多的，它不仅可以激发学生对于传统文化的积极性，提升学生的文化涵养，还可以帮助学生更好的理解文言文。

2如何将传统文化渗透到高中语文学习去

高中语文教师首先要提高自己对传统文化的了解。如果高中语文教师自己都对传统文化知识不够了解的话，是无法对学生进行教学的。首先学校可以定期组织语文教师去学习传统文化，并组织相关的传统文化知识竞赛，比赛可以在很大程度上激发人们的积极性。教师在比赛的过程中既可以将自己所了解的传统知识进行分享，又可以学习别人了解到的传统文化知识。如果想要提升学生对传统文化的兴趣的话，那么高中语文教师就要构建富含传统文化元素的高中语文课堂。比如说，高中语文教师可以将教室进行美化，而美化的道具就是学生们学习过的古诗词。语文教师可以将古诗词分散的贴在教室的墙上，既可以增加学生对传统文化知识的了解，又可以美化教室。除此之外，高中语文教师还可以在黑板上开发一块小区域，用来让学生们分享自己了解到的有没古诗词，按照学号的方式，每天由一名同学上去分享。同时在一些传统节日的日子里，语文教师也可以组织学生们进行一些与传统节日有关的活动。比如说，某语文教师在元旦节的时候，提前准备的黑芝麻，糯米，和面粉，将学生们进行分组制作汤圆，制作完后，将这些汤圆送往食堂进行烹饪。大家互相品尝，选出最好吃的汤圆，在这个过程中，学生们可以互相讨论对于该节日的了解以及自己亲自动手制作汤圆的感悟等等。

3将传统文化渗透到语文教学中的后续

高中语文课本上知识是非常少的，如果学生之学习课本上的传统文化知识是话，那是远远不够的。因此，高中语文教师就要引导学生们自主的去了解传统文化知识，而不是只对课本上的传统文化知识进行学习。比如说，高中语文课本上有《红楼梦》的节选，这个时候语文教师们就可以建议学生们在假期的时候对《红楼梦》进行完整的阅读，将自己的感悟与见解记录在读书笔记当中，这样在课堂上进行《红楼梦》节选讲解的时候，学生们就可以清楚的了解各个人物与各个人物之间的关系，同时也能够明白课本上的片段想要表达的具体内容。语文教师在进行讲解的时候，更加的省力。留出的时间可以用来解答学生在阅读整篇《红楼梦》中遇到的疑惑。除此之外，学生们还可以利用日常早读时间对其他文言文进行朗诵，了解先秦人们的智慧和浪漫。扩展阅读有利于高中语文教师更好的进行语文教学，同时也有利于学生们丰富自己的传统文化知识，提升自己的语文综合素养。

结语

语文的学习和传统文化的学习是分不开的，语文的学习过程就是一个不断学习了解传统文化的过程，所以如果想要要更好的传承传统文化，就必须要更好的进行语文教学，要提高教师们对传统文化的认知和了解，降低应试教育所带来的的局限性，将更多的传统文化融入课堂，将高中语文教学和传统文化的传承同步的不断地进行提高。

参考文献

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