小学数学课堂中情境的创设和利用

王婷婷 张超

摘要：现如今，新课程改革的开展实施正如火如荼，小学数学教育教学因此迎来了全新的发展契机，同时也迎来了前所未有的挑战和更高的要求，传统灌输式教学方式的弊端在这种形势下变得更加凸显，甚至会对学生的发展和新课改的推进产生消极影响。所以，创设和利用情境这种创新教学方法势在必行。本文将以现代教育教学理论为依据，从积极创设悬念情境、积极创设生活情境、积极创设直观情境，这三个维度出发，系统地分析构建小学数学高效课堂的基本方法和具体策略。

关键词：小学数学;课堂;情境;创设;利用中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-073

新的时代发展背景下，社会要求全面发展型的高素质人才，并不需要考试的机器和学习的工具。作为培养人才的基本阵地，小学数学教学需要实现观念、内容、方法、模式等各个方面的转变，以适应现代教育的根本要求，为社会培养并输送人才。情境的创设和利用符合全新的要求，有助于小学数学教学的根本性转变。所以，每个小学数学教师，都应主动革新观念，推进情境教学法的巧妙运用，从而不断提升小学数学课堂教学实效。

一、积极创设悬念情境

悬念的设置，能直接引发学生对于学习的期待，悬念情境的创设，则可以发挥出更加积极的作用，有效触发学生学习激情、热情，让学生充分调动自身数学思维，展开自主探究。因此，小学数学教师要，对数学教材课……