小学高年级体育教学中“自主探究学习”模式研究

林庆彬

摘要：新课标改革提倡探究学习和学习理念，同时还能够有效改善传统教师教学理念，在教学实践中有着非常重要的作用。在小学体育教学中教师应积极进行自主探究教学模式，使其能够更好的培养学生学习体育的兴趣，同时还能够提升学生的综合素质水平，为学生今后的发展奠基良好的基础。

关键词：小学;体育教学;自主探究学习中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-150

一、小学高年级体育教学现状

（一）忽视体育教学的重要性

很多学校和家长都认为体育课不重要，大多数都是将学生的学习成绩摆在首位，将能够影响学生学习的因素全部隔离，而且还有很多体育课已经慢慢成为其他教师的补习课。学生回到家里家长或爷爷奶奶也不让孩子锻炼，怕孩子累着或者让孩子在家写作业，周末的时间也被安排的满满的，即使孩子想要锻炼也是心有余而力不足，从而导致学生的身体素质能力在不断的下降，出现了很多亚健康体质，这非常不利于学生今后的成长[1]。

（二）教学对象过多忽视了对学生潜能的发展

在小学体育教学中因教师授课班级和人数过多，大部分学生在体育课上比较调皮，而且每个学生的体育素质能力有所不同，再加上体育课纪律也比较差，教师无法在教学中详细了解每个学生的身体素质情况，无法对根据学生个体化差异进行针对教学和训练，从而不能更好的激发学生潜能。

二、改善小学体育教学问题中的有效策略