新课程背景下高中导数解题及教学研究

王浩

摘要：在最新的课程标准中明确指出，教师应将数学教学中的文化价值充分体现出来。导数解题作为高中教学阶段的重要内容，教师也需要在教学中充分突出导数概念的核心本质，重视教学方法的渗透，使学生养成良好的应用意识，全面提高学生的数学思维能力以及学习水平。

关键词：高中;导数解题;教学研究

引言：

数学是一门抽象性非常强的科目，教师应将抽象性的知识更加具体化的展现在学生面前，让学生了解数学知识的核心本质，提高原有的教学质量与教学效率。在最新的课程改革标准中明确要求教师应该以培养学生的运算能力及思维能力为核心，让学生对数学问题的提出形成以及结论进行透彻的了解，体会导数解题的形成与应用。

一、高中导数解题教学现状分析

（一）学生的主观学习意识较差

导数解题指的是教师通过合理的设计，让学生学会解题的具体方法。但是正常情况下，只有学生对学习内容感兴趣的情况下，才能够提高原有的教学质量。在有关数据研究当中发现，学生课堂上的主观学习意愿较差，学习导数的目的也只是为了完成教师定下学习目标，并非是因为学生本人对导数解题具有浓厚的学习兴趣，因此在学生的主观意识上就没有学好导数解题的意愿，这也就影响了整体的学习成果。

（二）教学策略不够完善

教师在日常教学中，往往是根据全班学生的整体情况制定教学方案，很少考虑到学生的学习差异，因此就导致学生在日常学习中因为知识衔接中断，影响教学质量。……