我国现代学徒制在若干问题上的研究现状及反思分析

孟凡涛　章鑫

摘  要：本文通过对现代学徒制研究成果的重新梳理，分析了现代学徒制的内涵特点，总结了相关研究者在课程体系、校企合作、评价体系构建等方面的研究特点，并以具体案例探讨了现代学徒制的具体实施情况。

关键词：现代学徒制;研究综述;反思

中图分类号：G423.07    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）10-0105-02

现代学徒制被确立后，越来越多的研究者将研究重点转向了这种教育培养模式，研究成果也从最初的对现代学徒制的概念剖析、内涵特征、制度构建等基础理论的研究，逐渐延伸至课程体系构建、校企合作方式、评价体系等具体应用领域，研究领域越来越广泛，研究内容也越来越深化。

本文以现代学徒制相关的研究成果为研究对象，对相关研究内容进行重新梳理分析，总结相关研究者对现代学徒制的内涵、制度、课程体系构建等方面的研究特点，以期对现代学徒制有更深的认识，为未来相关问题的探讨提供研究基础。

一、现代学徒制的内涵

对现代学徒制内涵的剖析是现代学徒制相关研究中较早开始的领域，总的来看，国内研究者对于现代学徒制的内涵研究主要体现在以下几个方面。

（一）强调制度性

李苏通过分析德国“双元制”、英国“本土特色现代学徒制”以及澳大利亚“新学徒制”的发展脉络后认为，国外成熟的现代学徒制均通过制度化、规范化的运行机制对现代学徒制的实行予以保障。具体表现为：一是通过国家立法赋予现代学徒制法律上的地位;二是通过制度标准来协调相关利益群体之间的关系;三是形成与国家资格认证体系相结合，增加现代学徒制的吸引力 [1]。……