持续训练：小学体育学科核心素养及其培育的必由路径

刘彬

【摘要】以核心素养为导向的课堂教学，转变了传统教学中由知识中心转向素养中心的弊端，使学生通过学科学习形成高于学科知识的学科素养。而持续训练学生的动作技能，是体育学科核心素养培育的重要途径之一。基于此，可以在小学体育教学中开展持续训练，为建构学生高阶体育素养打下基础，发展学生体育非认知技能，保证体育课堂的合理运动量。

【关键词】持续训练; 学科核心素养; 体育课堂;

随着现代教育的不断进步，加强核心素养培养成为全面塑造人才的重要举措，对于小学体育教学而言，教师要在核心素养要求的指引下，引导学生在体育锻炼中形成健康的情感与品格、运动习惯与运动能力。本文立足于小学体育学科核心素养的基本要求，结合具体的教学实践作一阐述、以飧读者。

一、善于因材施教，激发学生的学习兴趣与热情

兴趣是孩子最好的老师，想要提升学生的体育核心素养首先要激发孩子的学习兴趣，使体育教学的内容更加丰富，方式更加多样化，使体育课程内容更好的激发学生的学习兴趣，首先应当转变教学方式，开展体育竞技活动是培养学生兴趣爱好的重要方式之一。

以往我们在举办竞技比赛时往往限制于足球赛、篮球赛等，或者是开展运动会，这样的大型比赛虽然能够很好地激发学生的学习兴趣，但是次数有限，不能使大多数的学生参与其中，同时不能满足学生的要求，因此，老师可以适当开展班级内部或者年级内的比赛，增加竞技比赛的次数，同时丰富比赛内容，例如在完成武术教学之后，开展班级内部的武术比拼，使学生在竞技的过程中了解和发掘中华武术的博大精深。……