提高课堂实效，提升课堂品质

张杰新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-282

九年级数学复习，教学时间紧，任务重，要求高，要想在短时间内提高复习效率，掌握解题技巧，提升成绩，并非易事。教研室一直用新思想、新思路引领我市的课堂教学，对于新授课和复习课都提出了“开放性课堂”的教学要求。把初中数学分三个阶段：基础复习，专题复习和模拟练习。下面我就谈一下我校“提高课堂实效，提升课堂品质”的一些做法。

一、统一思想，明确思路

1、新课程标准中明确指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的掌握程度均有提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”

2、教师首先要对复习的内容和要求做到心中有数，这样就能更加清晰的驾驭复习的全过程。同时，认真研究学情，根据学生的实际情况，分层设计巩固性练习，体现并承认学生的个体差异，精选典型中考题例，进行有针对性的测试和研讨，不断激发学生的学习兴趣和积极性，树立自信心。

二、科学计划，合理安排

第一阶段：狠抓基础，搞好基础复习，帮助学生牢牢抓住基础分。（3月-4月）

第一阶段复习题目设置重点为基础题和中档题，兼顾综合题，确保基础知识、基本技能、基本思想及简单应用，使学生综合能力有所提升，为此主要做好以下工作：

1、重点练习学生审题的方法以及规范的解题格式，确保会做的题目得满分。

复习中只要做到审题正确、答题规范、表述准确，针对不同学生找准毛病，对症下药，尽可能避免“会而不对”“对而不全”的现象。

2、夯实基础知识，熟练基本技能

复习一定要提前做好准备，把必考题型练透，常考题型练熟。通过中考说明的解析，明确中考基本必考题：类似的问题都可以做这样的处理，把集中性问题，以河北省原题为例，在其它地区中考题目中类似选题，在一轮复习时，就做成小专题的形式，顺理成章，让学生非常扎实的掌握必考知识点，从而为大的综合题目积累学习经验，形成基本技能。

3、第一轮复习中应该注意的问题：

（1）首先，必须人人过记忆关，牢记定义、定理、公理、公式等，如果出现问题，要注意在第一轮复习时就回归课本，明晰知识点，进行错题整理反思。

（2）在复习过程中，切忌老师大包大揽，怕学生出错，进而也就抑制了学生的思维发展，应该充分发挥学生的主体作用，给学生尽可能多的动手、动脑的机会，让孩子们去说、去做，暴露他们的思维过程和误区，在辨析中掌握知识，激发学生的学习潜能。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。对于知识点的大练习，不是盲目加大练习的数量，而是应该注重问题的集中，通过练习达到对知识点在方法上的迁移，思

第二阶段：搞好专题复习，提高优秀率。（5月20号左右完成）

第一轮复习注重基础知识的夯实，是第二轮复习的基础。第二轮复习的主要目的是为了将第一轮复习中各部分相应的知识串成线，连成片，织成网，形成一个完整的知识体系。只有系统完整地掌握知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识迁移。在进行这些专题复习时，应该根据历年的中考试卷命题的特点，精心选择有新颖性、代表性的题目。

复习课的主要任务是在学生已有基础认知的情况下，加强知识点和知识模块之间的联系性认知。比如：在解答运动型问题时，我引导学生形成的基本思路是：化动为静、以静制动、辅之以方程、函数、相似等知识，借助转化、分类讨论、数形结合等数学思想方法，把大的综合题分解成一个个简单的知识点、单一的小题逐个解决，用联系发展的观点来研究变化，元素之间的关系。因此教学过程中不能只是为了完成任务而急于求成，同一个问题要给予学生比较系统的思想方法认知，要注重过程性教学，这样在压轴题部分遇到相关问题，学生才可能有的放矢。

第二轮复习应该注意的问题：

（1）专题复习要有一定的难度，这也是第二轮复习的特点决定的。分层次教学，将专项练习分成基础卷和提高卷，对学生进行答题指导，提高学生答题能力，规范答题格式，要兼顾各种因素把握一个度。

（2）专题复习不要争于求成，不能盲目追赶进度。在进行这些专题复习时，老师要充分发挥主导作用，引导学生从各个侧面去进行问题的展开，注意数学方法的掌握和数学思想的形成，重点是揭示类型题目的思维的过程。

（3）综合题目问题层次多，基础问要抓住，变化问不要盲目停留在试题给出的一个图形或条件，应该从细节处入手，让学生分析、讨论条件可能的生成点，特别是辅助线的使用，教师要与学生一起研讨，不断激发学生的学习热情，教师点拨到位，画龙点睛。

第三階段：模拟练习阶段（5月20日左右到中考前）

1、模拟练习阶段重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题方法的指导，确保学生的得分率。

2、第三轮复习应该注意的问题：

（1）在做模拟题阶段，必须精心选题。时间的安排要合理，题量的多少，高中低档题目的分配比例，总体难度的把握要比较贴近中考，整体难易穿插进行，不然会让学生产生浮躁和畏惧的情绪;

（2）批阅要及时，分数扣的要狠，不然学生不长记性

（3）模拟复习不能就一个题讲一个题，要注意类似问题的再次发散，如果整体问题比较大，要穿插对应的练习，以题目代知识点;

（4）回归课本，每年的复习，我们非常重视这一点。几轮的复习，好象把学生抛到高空，临考前，一定要让学生回到地面上来，给他一种安全感。回归教材，可以全面的复习，弥补前面复习中的漏洞。