说说提高语文课堂的实效性

曹相君

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-283

《语文新课程标准》指出，语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。同时语文又是学好其他各门学科的基础，因此我们要十分重视语文，努力提高课堂教学实效。下面，说说我的几点肤浅认识：

一、约法三章，管好课堂纪律

要上好一节课，管好学生的课堂纪律是非常重要的，也是很有必要的，明确告知学生在课堂上哪些可为，哪些不可为，如果离开纪律谈学习是不可能的。学生也只有在这个“框框”范围内才能静下心来安心学习。往往有些课堂上老师讲得有声有色，但不怎么管或管不好课堂纪律，学生叽叽喳喳、东张西望，这就成了老师讲他的，学生做他的。可想而知，这样的课堂实效性是有待商榷的。

二、宽严有度，树立教师威信

做一个学生又敬又畏的老师要敢于嬉笑怒骂，宽严有度。无论是在学习和生活中，老师首先对学生要和蔼可亲，经常要和学生在一起，和学生处好关系，让学生能够感受到老师所做的一切都是在为他好。当然，如果上课时面对公然挑战课堂纪律的学生，这时教师要敢于逗硬，敢于“发狠”，运用班规校纪、奖惩手段等方式纠正学生的错误言行，不能任意让学生想做什么就做什么。宽严之间就树立好了教师威信，利教利学。

三、激发兴趣，营造课堂氛围

如果一个学生不喜欢教他的老师或者不喜欢哪一门学科，那他是没得兴趣来学那门学科的，更不要说学好了，甚至到后来会慢慢厌恶那门学科，所以兴趣是最好的老师，要想办法让学生对老师有趣，对课堂有趣，把学生的精力集中起来，提高学生关注课堂的能力。同时，老师也要想办法把课上得有趣来吸引住学生。所以，课堂氛围好了、学习兴趣来了，老师教起来不费力了，学生学起来也轻松了。

四、深钻教材，全面了解学情

课前要做好充分的准备，教师要独立阅读教材，领悟教材的每个细节，感悟教材的每一个重点词句，体会教材的编写意图，领会作者、编者的每一处精心。要站在学生的角度多分析、多考虑。多了解掌握学生的学习情况，认真编写教案，把握好教学的重难点，找准教学的真正起始点，精心设计教学的每个环节，这样就能更好的上一节课了。

五、明确目标，课后反思长短

目标是一切活动的起點和归宿。教师在上课前必须设立科学、合理、简洁的教学目标，围绕到目标来上每一节课。加强教学的针对性，引导学生在课堂上有重点的去体会，去运用，积极进行听说读写的语文实践。同时，课后要加强反思，反思一下自己在课堂上的亮点，作为经验继续发扬;反思一下自己在课堂上的不足，作为起点加以改进。总而言之，课上明确培养目标，课后反思长短，会让我们少做一些无用功，会大大提高课堂的实效。