自主学习法在初中数学教学中的几点尝试

李宁

摘要：学习是学生实现自我提升的重要手段，主要表现为知识技能等等汲取，当下素质教育的不断深入开展，逐渐要求赋予学生学习主体地位，教师承担学生学习的引导人和辅助者角色。初中数学课堂教学中不仅要求教师利用数学学科向学生传授解决问题的办法，还要求学生能够积极主动地投入学习活动中，自主完成学习内容，促进个体发展。

关键词：自主学习法;初中数学教学;几点尝试

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-039

引言

在新课改不断深入落实的情况下，我国教育部门对课堂教学也提出了更高的要求，要求在课堂教学中除了要引导学生掌握文化知识外，还应该重点的培养学生的自主学习能力。然而由于受到应试教育思想的影响比较大，在初中数学教学中部分的教师一直高度重视学生的数学成绩，忽视了学生数学综合能力的发展，导致学生的自主学习能力也得不到培养和提升。为此，教师在初中数学教学中，应该积极转变自身的教学理念，加强自主学习法的有效应用，重点的培养学生的自主学习能力，从而更好的推动初中生的全面学习和发展，为学生的数学学习奠定良好的基础。

一、以学生兴趣为引导，培养学生思维能力

兴趣是促使行动向着一定方向前进的有效动力，对于学生来说，符合他们兴趣的内容学习起来更加简单，即使有难度，也会因为感兴趣而选择坚持，直至解决问题，完成目标。如何在初中数学课堂教学培养学生自主学习能力的工作中做到符合学生兴趣，首先教师需要了解学生该年龄阶段感兴趣的可能内容。一些心理学参考文献

当中包含对初中年龄阶段学生心理状态的分析，这些分析能够帮助教师了解班级学生，从而分析出他们对待事物的态度和想法，找出学生所感兴趣的知识内容。除此之外，教师还可以和学生多交流，师生双方建立友好合作的关系，在这种良好关系氛围之下，彼此之间的了解更加深入，初中数学教师也可以尽可能地了解学生，从而为培养学生自主学习能力内容的选择做更加充足的准备。以七年级下册“平行线与相交线”中“平移”内容为例，现代化教学中互联网技术发挥着重要作用，互联网能够促进教育教学活动更加丰富、便捷，也被学生积极呼应。初中数学教师在为学生安排该节内容的自学任务时可以让学生利用互联网进行辅助，动态化演示图形平移运动，从而帮助学生理解知识，促进学生自学开展。

二、开展小组合作学习，提升学生的自主学习能力

小组合作学习也是新课改比较提倡一种教学方法，小组合作学习对学生自主学习能力的培养和提升也有重要作用，而且还能在小组合作学习中培养学生的独立思考能力以及合作学习能力，这对数学课堂教学效率的提升也有重要作用。例如在教学《有理数的加减法》时，就可以将学生进行分组，并组织小组开展数学比赛，为各个小组布置相同的习题任务，让小组成员共同努力完成任务，最后比一比哪个小组的完成效率最高，这样一来，在合作学习的过程中，不仅帮助学生掌握了有理数加减法的计算方法，还能提升学生的竞争意识，对学生自主学习能力的提升也起到了重要作用。

三、强化初中学生自主学习能力

提高学生的自主学习能力，最重要的就是要培养学生在实际生活中提出问题的能力。传统的教育方式对教学过程产生重要影响，在教学以及学习过程中更容易发现教师处于主动的教学地位，他们提出问题让学生解答，之后再由教师对其解答的结果进行判断是否正确。在教学过程中要培养学生提出问题的能力，首先就要做要让学生更好地发现问题。这就要求教师在初中数学教学过程中，帮助学生更好地构建完善的数学知识体系，并让学生对知识体系中的内容进行有层次的分解，让学生在对知识进行分解的过程当中提出问题：“这是为什么？这样的思路是怎样来的？”从而让他们能够在对问题的分析过程中更好地发现问题的根源，并进一步提出更加有价值的问题。对此，教师可以顺势引导学生对其进行解答，如果学生提出不合理的问题，应引导学生对其进行分析，为何这样的思路是错误的？适当注意在教学过程中融入其他学生的思想，让其他学生帮助这部分学生明确其错误的思路来源。

四、以实施生活化教学，使学生乐思

数学来源于生活，又用于生活。教师要善于结合教学内容，深入挖掘学生熟知的生活事例，将其引入课堂，实施生活化教学，使学生感受到数学在生活中的重要性，从而激励他们善于思考、乐于思考。如教学部编教材七年级数学上册“打折销售”这部分内容时，有位教师这样导入新课：“同学们，每逢过节，我们都会看到各超市纷纷降价销售商品的情景，这样降价搞促销，还能赚到钱吗？针对某一件商品，两家超市都在搞促销，但推出的打折方式不同，你会选择到哪家超市买这件商品，为什么？”（同学们纷纷议论，作思考状。）“今天，老师就带领大家去超市购物，体会别样的购物感受，让我们一起学习应用一元一次方程解决打折销售的问题，大家准备好了吗？”就这样，教师将学生所熟悉的生活场景引进课堂，让学生明白数学与生活的关系如此紧密，从而调动学生学习数学的积极性和主动性，使学生积极动手、乐于思考，有效培养学生的自主学习能力。

结束语

在初中数学教学中，老师要根据学生的学习需求不断更新自己的教学理念，丰富自己的教学方法，提升自己的教学能力，以提升学生的数学学习能力。为了培养学生良好的学习习惯，老师应引导学生自主学习，让学生养成良好的学习习惯，提升自己的自主探究能力。

參考文献

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