小学数学在信息技术下的教学创新研究

周争见

摘要：创新小学数学教学方式，激发小学生的数学逻辑性思维，重点开发学生全脑能力，锻炼学生的实践操作能力，开阔学生的视野，离不开学生解决问题能力的提高。基于此，以下对小学数学在信息技术下的教学创新进行了探讨，以供参考。

关键词：小学数学;信息技术;教学创新研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-057

引言

当前随着社会时代的不断发展，信息技术手段也得到了快速的发展，在教育教学中和各个学科之间进行融合，信息技术手段在学校中的应用越来越广泛。此外，在教育教学中通过信息技术手段可以将抽象的知識内容以形象方式进行展示，引导学生更加积极主动的理解，对教学资源进行整合，拓展学生自身价值和目标。为此，在小学数学教学中教师要认识到信息技术学科所具有的作用和价值。

一、创新课堂教学途径

小学数学创新教学手段，着手点在于创新课堂的教学途径，老师讲解教材理论知识的过程中，需着重强化学生对教材实践操作内容能力的理论与运用。当然，课堂教学可将案例式教学作为突破口，让学生投入实实在在的精力全面分析和思考案例，有针对性地解答案例教学中的各种问题，锻炼学生的实际操作能力，在此基础上，选择案例就显得尤为重要，需要按照教学的严格要求，对老师进行系统化的学习能力训练以及课前教学的精心备课，确保案例的精确性、典型性以及影响力，使学生真正回归到从生活中来到生活中去，确保实践教学取得实效。除此之外，新课程改革下的新式教学理念要将课堂归还给学生，给予学生充分的自由辩论谈论的时间和空间，倡导交互式学习、讨论式学习、探究性学习、合作式学习，深化课本知识的理解，激发课堂气氛，老师端正“学生为本、教师为辅”的教学理念。

二、基于分层进行习题练习，强化教学效率

小学数学教学中对于信息技术手段的应用要能基于学生自身的差异，开展相应的教育教学，根据不同的类型层次来设定练习题，以此更好地对知识进行巩固，也能够对知识进行灵活的应用。而在传统的课堂练习当中，教师往往仅仅是利用课后作业批改的方式，来对学生知识掌握情况进行了解。运用信息技术手段的方式，可以让教师能够在线了解学生的学习情况，从而更好地引导学生进行下一步的学习。利用信息技术手段方式可以利用网络的方式为学生搜寻不同的练习题，给予学生根据不同的层次来布置相应的练习题目，使得每个学生的能力都能够在原有的基础上有所提升，而学生也可以根据自身的能力水平选择相应的习题，通过这种分层方式，使得每个层次的学生都能够在原有的基础上有所提升，从而最大化提升教育教学效率，也为学生的后续学习奠定扎实的基础。

三、切实提高小学生在数学课堂中的参与度

信息技术与小学数学教学进行融合的一个非常显著的特征便是多媒体的应用。传统的小学数学教学课堂略显枯燥，加之数学的抽象性较强，以往的数学教师很难通过语言来引导学生进行数学的想象，进而就会导致小学生很难在课堂上一直保持自己的注意力始终集中。但是现在随着多媒体技术的发展，传统的单一且枯燥的小学数学教学方式得到了很大程度的改善，小学数学的教学课堂变得十分丰富且具有较大的趣味性。不论是与数学教学有关的图片、视频，抑或是一段音频，都使小学生从传统、枯燥的数学学习中解脱出来，平时用来娱乐、放松的事物都在数学的课堂教学当中出现了，这在很大程度上激发出小学生对于数学学习的极大兴趣。比如，小学教师在进行《基本运算法则》这一章节的教学时，就可以利用多媒体来摆脱以往较为呆板的数字运算的教学，通过多媒体进行数字的动画展示，引导小学生学习数学的基本运算。小学生在观看动画的过程中可以积极地思考，主动地提出自己对于运算的疑问，在这样的教学模式下，小学生就会对数学的学习产生较大的兴趣。这种利用多媒体教学的模式将小学生对于数学的枯燥、乏味转换成对数学的渴望，进而激发了小学生主动学习数学的兴趣，大大地提高了小学生的数学学习效率。小学数学教师要想将数学教学变得具体、更加生动，就需要根据教材的具体教学内容不断地创设情境教学的环境。情境教学不仅能够使小学生在学习数学的过程中更加集中自身的注意力，还能够帮助小学生更容易地掌握教材中的数学知识。

四、提高教师的信息化水平

教师是决定一切教学活动的重要因素，信息技术下的小学数学教育，为了提高整体的数学教学水平，可从教师的信息化技能着手，不断提升数学教师的信息化水平，使其熟练地运用信息技术，提高小学数学的综合信息化水平。小学教师应针对数学课件的制作目标，加强自身信息能力的训练，通过制作教学课件等，强化最终的课堂教学效果。例如，在课件制作中展示动画、设置超级链接，提高教学课件的精美度。积极参与到现代化教学手段的学习和探究中来，例如微课视频制作、几何画板运用等，加大对现代化教学手段的有效运用和研究，推动小学数学教学课堂的信息化建设与发展。

结束语

学校要注重学生理论知识和实践能力的双重教育，转变教学方式和教学理念，真正做好教师应尽的职责，为国家的繁荣发展创建强大的人才基地。由此，学校要有选择地、有针对性地改革教学内容，抓好信息技术支持下数学智慧教学，提高创新操作能力的认识度，实现综合型人才培养的最终目的。

参考文献

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