利用绘本开展幼儿安全教育的实践研究

龙云

摘要：幼儿安全教育一直是我国学前教育高度关注的问题，我国多项政策法规均将幼儿安全教育纳入其中。绘本作为幼儿喜爱的文学样式，其中蕴含丰富的幼儿安全教育价值，充分利用绘本独特优势开展安全教育，对于帮助幼儿提高安全意识、增长安全知识、掌握安全技能具有重要意义。为了解家园幼儿安全教育现状，我们开展问卷调查并对其进行统计分析，为构建利用绘本开展不同年龄段、不同形式的幼儿安全教育活动提供科学依据。

关键词：绘本;幼儿;安全教育;实践研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-116

引言

幼儿对课文知识很少，不能通过普通书籍进行一系列的学习但是，生命教育是幼儿生活学习区域的一个关键主题，这要求教师在幼儿生活教育学习过程中纳入适当的书面故事，并通过使用与此同时，教师必须适当选择和组织画册，制定循序渐进和有针对性的课程，并进行持续的实际研究，以不断改进幼儿发展教育。

1幼儿园开展安全教育的价值

幼儿园安全教育的开展，目的是要培养幼儿的安全意识，形成自我保护的能力。幼儿教师通过教给幼儿一些日常中必要的安全常识，应对突发事件的方法，能够很好的培养幼儿的应急心态和应急能力，使幼儿突发情况下也能够保证自身安全。幼儿教师还可以通过合理地对幼儿进行一些实践锻炼，使幼儿学习到的安全知识、常识能够完成内化，进而形成幼儿的自觉行为。因此，在幼儿园开展有效的安全教育工作，对幼儿养成良好的自我保护的能力，具有至关重要的作用和价值。

《国家中长期教育改革和发展规划方案（2010-2020年）》在其战略主题中明确规定学习如何生活和谋生，并强调生命、安全、防卫和可持续发展教育。这是第一次在国家教育文件中明确提到生命教育，这标志着国家教育发展战略向前迈出了一步。幼儿园教师专业标准（试行）规定，教师必须了解有关幼儿生存、发展和保护的相关法律、条例和政策规定，并照顾幼儿，确保他们的身心健康，确保他们的生活这突出了生命教育的重要性在更广泛的生命教育背景下，幼儿生命教育逐渐成为新时期家庭教育的主要目标。

2利用绘本开展幼儿安全教育的实践研究

2.1创新教育方式，提高绘本利用率

开展安全教育的方式很多，在工作实践中，支持鼓励教师不断创新，其中，利用绘本开展幼儿安全教育是一种有益的探索。教师应不断提高绘本利用率，积极挖掘绘本内容和细节，做好绘本素材渗透，如绘本游戏、绘本剧表演、绘本环境创设等，让幼儿乐于接受。另外，教师要善于把安全教育渗透到幼儿生活的各个环节，强化生活体验，让安全教育知识与实践融为一体，提高教育效果。

2.2让幼儿在绘本中感受积极的情感

在生命教育教学中，教师应采用更加简单易懂的方法，激发幼儿对生命教育的兴趣。同时，由于画册既是文学又是艺术的文化产品，好的画册具有电影和书籍的共同作用，它们可以用更详细的描述来表达不同形式的故事，同时拓宽幼儿的视野，这可以凸显乐趣而且，通过更精细和更完美的图片组合，幼儿可以在易于理解的图片中理解故事的情感和内涵。在图画书中，幼儿可以通过积极情绪发展积极的生活价值观，同时促进身心健康。

2.3促进幼儿家长配合，形成教育合力

幼儿园想要开展好幼儿的安全教育工作，就必须要引导幼儿家长们重视幼儿的安全教育。幼儿教师可以为他们提供一定程度的指导和帮助。例如，幼儿教师可以帮助幼儿家长们树立起正确的育儿观念：“首先，家长应当了解幼儿的身心发展规律，这个阶段的幼儿活泼好动，好奇心、求知欲都特别强，不会长时间固定姿势等。家长们要认识到这些特点，并遵循这些规律特征，改变自己的看管方式，不去限制幼儿的行动，过分地给予保护，而是给幼儿划分一些安全的活动区域，让幼儿能真正地摸、爬、滚，通过主动地尝试来树立幼儿的安全意识。其次，幼儿家长对安全教育不应该只停留于认知表面，一方面认为安全教育具有重要性和必要性，另一方面却只认为这只是幼儿园的任务。家长应该为孩子多做一些示范或行为上的指导，让幼儿认识到保护自身安全的重要性。”再者，幼儿教师可以與幼儿家长进行配合，通过定期组织家长会、座谈会等形式，培养家长们的安全意识，从而更好地让家长们以身作则。幼儿教师还可以开展与家长的合作安全教育活动，例如：“幼儿教师负责在幼儿园内记录幼儿们在日常活动时存在的安全隐患，幼儿家长负责记录幼儿上学、放学、家中的安全隐患。并和对方进行汇总分类，寻找出普遍的、易被忽视的安全隐患，以便及时进行整改”由此可见，幼儿的安全教育不是属于幼儿教师或幼儿家长的单方面难题，而是需要两者共同关注、共同合作才能够很好解决的合作难题。为了解决这个教育难题，就需要幼儿教师和幼儿家长鼎力合作，形成一股巨大的教育合力，将危害幼儿安全的事物，通通清扫干净。

2.4提高生命教育的针对性。

教师必须为幼儿提供适应社会现实的生活教育，并更有针对性地开展生活教育。有必要提高对生命教育的认识，加强社区与幼儿园之间的联系，充分发挥社会在幼儿园生命教育中的互补作用。幼儿园定期开展这方面的培训活动，同时强调课程多样化，开展生活教育领域的专题活动，将图画书纳入生活教育，并制定生活教育方案。关于生命教育的专题活动围绕五个主要领域展开，从而在幼儿园实施生命教育。学前教育作为早期教育，应承担幼儿期教育的责任，在幼儿身心发展的关键时期，开展植根于幼儿期内在世界的生命之源教育。研究表明，3 ～ 6岁的孩子对世界各地的一切都充满了无限的好奇，他们会逐渐注意到周围的生活现象和自己的生活，对此会产生好奇，并会说出很多原因。因此，幼儿生活教育是重要和紧迫的。

结束语

幼儿安全教育是一项长久而重要的工作，我们将以开展课题研究为契机，将绘本有机运用到幼儿安全教育中去，提高幼儿安全教育成效，为幼儿的健康成长筑起一道坚实的屏障！

参考文献

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[3]孟繁容.幼儿家庭安全教育现状及对策研究[D].南京师范大学，2017.