中职计算机专业课程实训教学改革探索

马新德

摘要：随着经济的发展和进步，社会对计算机应用型人才的需求越来越旺盛。就目前中职计算机教学实际情况而言，不容乐观，中职计算机教学模式与现代教育的发展要求存在一定的偏差。基于这一现实情况，老师应该意识到传统教学模式存在的劣势以及不足之处，从而调整、优化、教学手段，开展符合多元化的教学形式，提高教学效率和质量，达到预期的教学目的。该文则是对中职计算机专业课程实训教学改革探索进行研究、分析。

关键词：中职计算机;专业课程;实训教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-125

部分老师在实际的教学环节，受到应试教育的影响，教学重点存在一定的偏差，老师的教学理念比较落后，更注重理论知识的教学，忽视了实训教学对提升学生计算机素养的重要性，计算机课程开展的实训力度不达标。而为了进一步改善这一现状，老师应该积极解决现阶段实训课程存在的问题，采取有效的措施开展教学活动，从而真正意义上提升学生的计算机综合素养。

一、中职计算机专业课程教学存在的问题

（一）教学内容滞后

信息技术的发展和进步使得人们的生产、生活、学习方式方式了很大的变化，特别是在信息技术进入教育领域，很多新产品、新事物都出现在学生的眼前，比如AI技术、人工智能技术等，所以要求老师在实训教学环节应该重视对新事物新概念的讲解，深化学生的认知和理解，使得学生的认知和社会的发展变化有效衔接。但是就目前实训课教学而言，教学内容明显滞后与时代的发展。老师一味地讲解课程的理论知识，教学内容与当前计算机领域实际发展情况衔接度不高，教学内容滞后性的缺点过于明显。

（二）教学观念陈旧

老师在实际的教学环节，受应传统教学模式的影响，教学观念比较落后，没有意识到计算机教学课堂是学生的“主战场”，占据大部分的时间进行理论知识的讲解，忽视了学生的主体地位，没有以学生为中心开展实训教学活动，没有给予学生足够的空间和时间进行自主探究活动，导致学生的课堂积极性不高，参与度低，没有充分地发挥学生自主性学习的优势和价值。

（三）缺乏实效性反馈

老师只有在了解学生学习反馈的基础上才能够进行针对性教学，提升学生学习质量和效率，优化学习效果。但是在现阶段的实训模式下，学生的实训情况得不到及时地反馈。老师对学生的评价更多的是以学生的考试成绩和平时作业的完成度为依据，这种评价机制的科学性、合理性、激励性都不够显著，所以一定程度上影响了教学反馈的可靠性。而且老师在实际的教学环节没有挖掘学生真实的学习需求，没有从学生的实际情况出发，开展实训教学活动，实训形式大过于内容。

二、中职计算机专业课程实训教学改革策略

（一）加强创新理念，提升中职学生的综合素养

老师应该学习先进的教学理念，开展丰富的教学活动，有意识地培养学生的创新理念，提升学生的综合素养。老师在实际的教学环节，可以将实训教学按照一定的项目顺序开展，在学生完成相关的实训任务后，对学生的综合表现进行考核，通过综合评分指标进行评分，从而使得学生对实训项目的各个环节更加用心，更加认真。比如老师在教学《管理文件》这一模块内容时，老師在实训环节对学生实训操作任务的各个环节进行监督。老师在课堂上可以给学生演示文件与文件的选定、新建、移动等步骤，然后让学生交流、讨论如何对文件进行复制、重命名、删除等操作，从而增强学生的操作能力，感知能力，自主探究能力，培养学生的创新思维。

（二）调动学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”，以此可见，兴趣在中职学习参与计算机实训课程当中扮演着重要的角色，老师应该以学生的兴趣为切入点，开展丰富的教学活动，提升学生参与实训课堂的积极性，提高学生的参与度，从而能够使得学生的实际操作水平实现质的飞跃。比如老师在教学《获取网络信息》这一知识模块时，老师可以通过对多媒体技术的运用以视频的方式给学生展示互联网大神通过手指在键盘上敲击，获取海量信息，集中学生的注意力，吸引学生的眼球，激发学生的求知欲望和学习兴趣，从而能够更加全身心地投入到实训活动当中。老师有效指导学生通过对检索工具的使用，掌握检索技巧，从而快速、正确获取信息。

（三）改革评价方式

传统的评价体系相对落后，无法全面、有效地评价学生计算机整体水平和综合素养。所以老师应该对评价反馈方式进行改革，在实训过程当中灵活运用评价方式，使得学生对自身学习情况有更清晰的认知，从而开展针对性地学习活动，提升学习能力。比如，传统的老师单一评价可以转变成学生自评、同学互评、教师点评等多种形式的评价方式，从而使得评价反馈方式更加全面、科学，真正发挥评价机制对学生的激励作用。

三、总结

总而言之，言而总之，中职老师在计算机专业课程实训教学改革过程当中应该采取积极措施解决教学当中存在的问题，具体可以从加强创新理念、调动学生的学习兴趣、改革评价方式等方面着手，推动中职计算机课程实训教学进一步发展和改革。

参考文献

[1]童丽丹.中职计算机专业课程实训教学改革路径探究[J].数字通信世界，2021，{4}（06）：253-254+284.

[2]刘敏敏.中职计算机专业课程实验教学改革探索[J].计算机产品与流通，2019，{4}（09）：259.