美术欣赏课程的教学方法

刘洋文钦

摘要：美术欣赏课程是高中生必须要学习且重点掌握的课程，美术欣赏课程主要为学生们展示、欣赏和讲解国内外的著名作品，帮助学生发现每幅作品背后的内涵、故事和情感，提升学生对艺术作品的感知和解读能力，促进学生审美能力和鉴赏力的发展，进而实现学生艺术修养和美术素养的提升。想要为学生们呈现一堂高质量的美术欣赏课程，美术教师就需要掌握正确且具有吸引力的教学方法，这也是本文我們重点讨论的问题。

关键词：高中美术;欣赏课程;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-191

引言

美术欣赏课程设立的主要目的是为了陶冶学生情操，提升学生的艺术素养。但是在实际高中美术欣赏课程中，教师的教学方式并没有达到吸引学生的目的，学生对于美术课程也没有应有的热情，所以欣赏课程无法达到很好的教学效果。就这样的情况，高中美术教师需要积极探索并尝试多样化的教学方法，帮助学生感受到欣赏美术作品的乐趣，进而促使他们主动参与到作品的欣赏活动中来，以此提高美术欣赏课程的教学效果。

一、着眼教材，做好教学设计

想要为学生们完美的呈现美术欣赏课课堂，美术教师就要在教学设计上费心思。教学设计主要包含：美术教师对教材内容的解读和把握、美术教师对于课堂的引导和把控，教学设计是上好一节美术课的基础[1]。所以，美术教师要重视教学设计并认真准备，以此达到优化美术欣赏课程的目的。教师在准备教学设计时需要注意：首先，教学设计需要具有较强的针对性，明确重难点，避免出现泛泛而谈的情况;其次，教学设计的最终目标是为了使学生掌握知识，所以美术教师要将不必要的包装省略;最后，美术教师要认识到学生们的差异性，设计的内容要具有层次性，使每个学生都可以学到适合自己的知识。

在高中美术欣赏课程中，欣赏美术作品最常见的手段便是图片呈现。笔者曾经在一堂公开课上看到过一名教师在教学《图像与眼睛》的内容时，采用图片展示的方法进行。但是教师为学生们展示了一百张图片，且每张图片的讲解速度极快，这样学生接受到的信息既繁杂又浅显，无法使欣赏课程的效果发挥出来。基于这样的问题，笔者在准备这部分内容的教学设计时，重点突出了不同人观看世界的角度、内容、重点都是不同的，所以不同人对生活的感知也不同。虽然不同美术作品的内涵、情感、表达方式都不相同，但是归根结底美术作品都是作家情感和思想的具象表现。所以，美术教师在教学这部分内容时可以选取具有代表性的图片供学生欣赏、观察和对比，或者教师可以选取不同作者对于同一主题的作品对其进行讲解，帮助学生深化对主题的理解，掌握丰富表现手法和风格，使学生能够准确把握本节课的重难点知识，提升学生的美术素养。

二、营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

优秀的美术欣赏课程就宛如一部引人入胜的电影，可以将学生带入到作品中感受作品情感，并被作品的的内涵所感染[2]。所以在高中美术欣赏课程中，为了使学生更加深刻的领略作品内涵，笔者在引导学生欣赏作品时会通过营造氛围的方式帮助学生切实融入到作品中。笔者常用的营造氛围的方式主要有服装、灯光、多媒体和学生的表演，丰富的教学模式可以有效激发学生学习热情，促使学生进一步感受作品的魅力。

例如笔者在教学《饥饿的苏丹》和《奥马伊拉的痛苦》这两幅摄影作品时，首先笔者让学生们将门窗、窗帘、电灯等都关闭，接着笔者以幽沉、低缓的语调对这两幅作品进行讲解，学生们在教师的引导和氛围的烘托下更加准确且轻松的领会到了作品的内涵，进而深受作品影响而热泪盈眶。笔者曾经观摩过一堂出色的美术欣赏课，课程主要内容围绕中国古典画进行。在这堂美术课中美术教师衣着唐装为学生们讲解中国画，并且配以优美的古典乐，学生与教师的互动与配合堪称完美，相信这节课会使学生留下深刻的影响，并对本节课讲解的知识掌握事物准确又深刻。

三、转变教学观念，不断创新

美术欣赏课程的高效进行需要学生的配合，而学生主动配合教师教学并学习新知识的基础便是学生需要具备作品欣赏兴趣。如果美术教师在美术欣赏课程中以单一且老旧的方式开展教学活动是很难调动学生积极性的，所以，美术教师要注意教学理念的先进性和教学方式的多样性，在传统教学模式上进行创新从而收获不一样的教学效果。

例如教师在引导学生欣赏波提切利的作品《春》时，就可以转变教师讲解、学生接受的模式，引导学生自主欣赏这部作品，提出与之相关的问题并通过自己的思考和学生之间的讨论将这些问题解决。在这样的学习模式中，学生的积极性被调动起来，每个学生都在认真观察并通过思考提出相关问题，如有的学生提出这幅作品的主题是春，为什么背景选色是黑色呢？有的学生提出作品中的人物都是谁呢？春不应当是充满生机与活力的吗，为什么他们看起来并不快乐？还有的学生提出作品中最右侧的人物是谁？为什么他的选色要比其他人深呢？学生们都在针对作品提出自己的疑问，课堂氛围异常活跃，教师要紧抓这一机会对学生进行引导，使学生可以自主解决自己提出的问题，从而使美术欣赏课堂的教学效果更加高效。

结束语

高中美术教师应当充分认识到美术欣赏课程对于学生发展的重要意义，在欣赏课程的教学中美术教师夜夜操积极探索丰富的教学手段，使学生感受到美术欣赏的价值和趣味，促使学生主动参与到课堂中，以此实现学生艺术素养与美术核心素养的提升。

参考文献

[1]刘蕊. 关于对职中美术欣赏课教学方法的探讨[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2020， 000（001）：101.

[2]史靖靖. 浅析高中美术欣赏课的教学方法[J]. 散文选刊：中旬刊， 2019， 000（001）：230-230.