数学绘本在幼儿园大班数学活动中的运用初探

王佳妮

摘要：绘本是幼儿喜欢的读物，而数学绘本将有趣的故事情境和数学元素巧妙融合在一起，并将各个领域的知识整合，为教师提高数学教学的有效性开辟出了一条路径，更为孩子们开心、快乐地学习创造了一个更加多元化到智慧空间。本文结合多个大班数学绘本的教学实例，呈现了作者运用数学绘本开展大班数学活动的的探究之路。

关键词：数学绘本;数学活动;运用;领域整合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-260

数学源于生活，在生活中处处有数学、处处可以学习数学。但如何活学活用，是幼儿园、义务教育等各阶段数学教育中重要的研究内容。在数学绘本的实践中，我最大程度为幼儿提供了倾听、猜想、讨论、理解数学概念的机会，让孩子通过阅读、讨论、操作来理解数学概念。在实际教学中，我重点关注以下几方面来具体运用：

一、汲取绘本精髓，提炼重点数学元素

在教学中做到以所学数学内容为切入点，充分体现了绘本的教育价值。在挑选教学内容时，围绕小故事和数学知识两方面进行，对于同一个数学绘本涉及到数学元素较多时，老师一定要突出重点，不能"眉毛胡子一把抓"。教学中，我梳理了很多数学绘本的内容，仔细研读，并带领教研组内的老师们一起去挖掘其中的精髓。比如绘本《寻找消失的爸爸》主要引导孩子们将空间概念和日常生活中的事物联系起来，通过故事情境和探索操作，使幼儿积极参与到活动中去。在生动的绘本中，结合故事情境幼儿不但习得来知识，更重要的是进行情感体验，老师一定要仔细研读绘本挖掘这些宝贵的教育价值。为了进一步把数学绘本精髓提炼出来，我把数学绘本按数与运算和集合等进行了分类，便于有针对性地开展教学。

二、科学制定目标，合理取舍故事情节

一节优质的教学活动，活动目标是灵魂，课堂各个环节都应为活动到目标的达成而服务。与一般数学活动有所不同到是，数学绘本它不仅在方向上对教学绘本活动的设计起着指导作用，而且对教学过程中的步骤和方式也具有一定的主导功能，不能将绘本"蜻蜓点水"一带而过，更不能喧宾夺主变成一堂绘本阅读。对于这个"点"的轻重把握，就需要用我们到活动目标去拿捏。所以我们在设计活动目标时要突出知识点，合理、科学的制定。《我家漂亮的尺子》这一节的数学课程就是以一个研究人类关于身体的一种特殊数学物理现象而向我们面前展开的，很有趣味性。这个小故事生动地告诉了孩子们，即使在生活中我们没有测量的工具，我们用自己的身体就可以进行测量。通过欢欢觉得自己的衣服变短了这样的情境导入活动，引导孩子试试手尺和脚步测量。最终在活动中我重点选取这两种测量方式，这样调整不但使孩子在活动中学习热情高涨，更让他们有"踮起脚尖摘苹果"的知识渴求，不会因为绘本中知识点过多而使他们觉得找不到重点。

三、精心设计环节，整合各科領域教学

数学是一门逻辑性很强的学科，运用好了绘本中的数学，会能够使幼儿深刻地体会感受到在生活中可以看到许许多多的有用和趣味的数学，这样的数学就没有什么遥远的距离了，也没有什么枯燥乏味更没有什么生硬难懂。让我们的孩子们在课堂上一边轻松快乐地进行游戏，一边自然而然地进行积极的思考，这才是我们积极探索利用数学绘本有效开展数学绘本教学的最重要意义所在。在组织教学中，我们要把握"兴趣——游戏——引导——激励"的教育过程，与孩子共同体验探究到乐趣。在《乱七八糟的魔女城》的主题教学环节第一个课堂教学环节"按规律排列"中，通过绘本的情节为孩子们创设了与我们的绘本相同的情境和场景，在轻松的情境中孩子掌握了"按规律排序"的知识。

四、绘本经验迁移，灵活运用生活实践

从三维目标的把握中，幼儿对于情感目标应该是第一位的。教师在教学设计，如何围绕着作者所要传递的核心价值而展开教学，是需要老师深入挖掘的。正是数学绘本这种将逻辑性强的数学思想和情境故事相结合，才使幼儿有了既有数学性又有其独特的阅读体验。教师可以帮助综合使用多种形式的教育课堂和技术手段，采用一种情境化、游戏式的教学形式进行组织，与传统绘本中的故事情节相互交叉融会贯通。将绘本里的数学知识和故事蕴含到哲理帮孩子迁移到生活实际中，做到会解决生活中到数学问题，积累一定到经验。

在绘本数学教学中，我始终把数学教学生活化作为重中之重。比如在进行《日历》这个活动时，我先通过谜语导入，然后创设了明明忘记了今天星期几的场景，然后通过设计了12所漂亮的房子，以公主送礼物的形式出现，让幼儿逐步认识一年有12个月。使抽象的概念变得具体形象了。

总而言之，对幼儿来说，抽象繁琐的数学知识容易引起幼儿的抵触心理。教师如果采取生硬的灌输方式，使课堂处于高控状态，效果会适得其反。因此，教师要把握数学绘本在幼儿园数学教学活动中特有到优势和魅力，积极探索语言和数学这两门看似相反学科到有效融合，运用绘本激发幼儿学习热情，提升幼儿园数学教学质量。

参考文献

[ 1 ]《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》

[ 2 ]翟建尧 . 数学绘本在小学数学活动中的价值研究