心理健康教育在小学语文教学中的应用分析

吴承亚

摘要：如今对于学生的应试要求越来越高，但是忽略了学生的心理健康，导致很多学生心理出现问题。小学生的年龄较小，自尊心比较薄弱，自我心理调节能力不足，受到老师的批评有时无法进行自我释放，慢慢就会积累成心理疾病。教育的目的是让学生的综合能力发展，在所有的学科中，语文最适合对小学生进行心理健康教育，通过语言让学生有所触动，让学生可以身心健康的成长。

关键词：心理健康教育;小学语文教学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-276

引言

语文学科不同于数学等理科学科，理科学科是发展学生逻辑思维能力的学科，而语文是一门具有很强人文功能的学科。语文阅读的魅力在于其中的思想能够潜移默化地影响人们的价值信念，对学生各方面良好的培养具有积极的重要作用。小学语文中的寓言故事、童话故事和一些有意义的文章，对学生三观的塑造具有良好的作用。

一、对示范作用予以树立，使学生获得有效引导

在当前小学教育过程中，教师需要充分的使自身的示范作用予以有效的树立，使其自身的模范带头作用得以体现，使学生能够在其自身的引导之下对各位优质的个性及心理品质进行有效的构建。语文教材在具体的编撰过程中，自身所有的文本内容较为丰富，语文教师需要应用精准的用词及生动形象的语言，使课堂的细腻性得以体现，并且对学生进行有效的感染。举例说明，在对《我不能失信》这一课程进行教学的过程中，教师便可对学生进行有效的心理健康教育，在文章中，宋庆龄年龄虽小，但却体现出超出其年龄的诚信以及相应的担当，并且对“一诺千金”进行了有效的体现。而由此，教师可以对“人无信而不立”的观念进行有效的讲解，使学生能够养成较为良好的心理品质，在讲解过程中教师可以通过文章中所存在的内容进行张弛有度的课堂结构设计，并且拥有自身所有的人格魅力感染学生，在课堂之上教师可以适时地引导学生对身边所存在的各类城市守信的案例进行列举，同时也可以引导学生谈一谈在课外书中所看到的各类与本篇文章相似的故事内容，并且使学生对自身的感受及收获进行畅谈，使学生对诚信所具有的重要性予以体会，使学生能够拥有更加优质化的心理健康品质。

二、教师应合理利用教学内容针对性地对学生进行心理健康教育

学生在小学阶段具有丰富的想象力，总是喜欢天马行空地想象生活中的各种事情，在语文课文学习时，学生也会根据不同的教学内容进行想象，得出多个结论，因此，教师在教学中应鼓励学生进行表达，留给学生自我展示的空间，既能锻炼学生的心理素质，还能全面培养学生的能力。比如，教师在教授学生学习《手捧空花盆的孩子》这一课时，课文以诚实为主题，讲述了一名国王通过让孩子进行种花比赛，来选择国王的继承人，国王并没有提前告诉这些孩子，花的种子是被煮过的，最后，国王在众多拿着美丽的鲜花的孩子中选择了一个捧着空花盆的孩子，因为这个孩子身上具有诚实的可贵品质。教师为了让学生能够做一名诚实的小学生，可以让学生主动地融入文章学习中，鼓励学生在课下分小组进行角色扮演，最后再让大家根据学生的表演情况进行客观的点评，选出最佳的表演者。通过这种方式，既能让学生主动地加入小学语文的学习中，还能让学生在扮演的过程中体会到诚实的重要性，帮助学生养成良好的心理健康品质。

三、将教学目标、教学情境、实践活动有效融合

首先，教师对于教材要烂熟于心，将其中可以进行心理素质的素材进行深度挖掘，制定出最适合学生学习的教学计划，平衡心理教育和教学的强度，让学生综合发展。对于传统的教学方式，也要进行变通，更多的是让学生自主学习，将学生分为学习小组，加强学生之间的交流讨论，让学生关系更紧密。教师要掌握每个学生的心理状况，关注学生的心理发展，与学生要经常交流，让学生感受到老师的亲切以及学校的美好，不再陌生。教师在教学的过程中，需要培养学生的学习兴趣，营造轻松地学习氛围，让学生脱离严肃的课堂，可以放松自身，可以进行与教学内容相关的活动，加深学生对于知识的印象。比如：“狼牙山五壮士”一课中，仅仅通过课文学生不能完全感受到先烈们的壮举和伟大，可以带领学生扫墓，瞻仰烈士陵园，近距离地感受烈士生前的功绩，教导学生如今美好生活的来之不易，不能忘记我国的先烈，从小就要培养学生的爱国之情，让学生之后刻苦学习，为祖国的建设贡献自身。

四、利用现代化的教学软件更新教学方法

随着科学技术的进步，现代化的教学软件也走进了中小学的课堂，丰富了教师的教学方法，开阔了學生的视野，因此教师在小学阅读教学中，应该充分利用现代化的教学设备渗透心理健康教育。比如，在学习《观潮》一课时，很多学生没有观看过钱塘江涨潮时的盛况，甚至很多同学不知道什么是涨潮，为了让学生更直观地看到钱塘江涨潮时的状态，理解文中作者表达的情感，教师可以通过多媒体软件向学生播放钱塘江涨潮时的情境，让学生感受钱塘江的壮阔，感受大自然景观的壮美，从而培养学生热爱祖国大好河山的情感。现代化的教学设备实现了对课本内容的精彩呈现，可以使教学内容更加直观地呈现在学生面前，丰富学生的情感体验，养成健全的人格，从而积极地对待生活中的事物。

结束语

学生心理健康的成长离不开语文阅读的支持，因此，在小学教育中，老师注重学生学习成绩的同时，也要特别关注学生的心理健康，要不断探索各种有利于学生成长的教学模式。

参考文献

[1]李晓霞.小学语文教学中渗透心理健康教育的方法探讨[J].试题与研究，2020，{4}（33）：55.

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