初中数学课堂渗透传统文化教学模式构建初探

张金燕

摘 要：我国作为具有五千年悠久历史的国家，文化博大精深，传统文化是我国的文化瑰宝，我国也明确制订了弘扬中国传统文化的方针。在初中数学教学中渗透我国传统文化，有助于社会主义精神文明的建设。

关键词：初中数学 传统文化 教学模式 策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.02.015

目前许多学校在语文课堂上开展了德育教育和传统文化教育，数学科目同样应该开展传统文化教育，有助于学生学习能力和学习兴趣的全面提高。在初中数学课堂中渗透传统文化，有助于传统文化的弘扬和发展，数学课堂中传统文化的渗透具有重要的意义，但目前数学课堂中传统文化的渗透存在许多问题，教师应积极解决有关传统文化渗透过程中的问题。

一、初中数学课堂渗透传统文化的意义

1.有助于充分激发学生的学习兴趣

传统的数学课堂是较为严肃和枯燥的，学生对于抽象的数学问题学习兴趣不高，并且很难将数学问题运用到生活中，在遇到数学问题时也很难用其他方面的知识来解决。在课堂中增加传统文化的教学内容，学生可体验到前所未有的新鲜感，这种全新的教学模式可以有效增加学生的学习兴趣。

2.有助于学生能力的全面培养

传统的数学课堂培养的主要是学生的数学学习能力和数学思维，在初中数学课堂中渗透传统文化，满足了学生的求知欲和好奇心，初中数学课堂中渗透传统文化，不仅能够使学生更好地学习数学知识，还能培养学生的基础素养，有助于培养学生的各方面能力，提高学生的综合素质。……