传统文化融合于小学美术教学的实践与思考

王强

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.02.027

中华传统文化博大精深、历史悠久，同时还包含了诸多的艺术文化。因此，在小学的美术教学过程中，教师需要积极地将教学活动与我国传统文化相结合，在小学美术教学中引入中华传统文化，不仅能够让学生进一步理解和掌握美术知识，同时还能促进我国传统文化的传承和弘扬，意义重大。但在实际的教学中，由于传统教学理念的限制，很少有教师在美术教学中融入中华传统文化，他们往往使用传统的灌输式教学方式，这样导致了学生的个性以及传统文化的发展受到极大的阻碍。因此，强化小学美术教学与中华传统文化的融合是十分有意义的一种教学模式。

一、目前小学美术教学里的不足之处

1.教学资源分散，缺乏完整性

在大多數的小学美术课本中，有关中华传统文化的内容很少，有些课本甚至完全没有，同时这些内容大多是出现在课本的点评或赏析的部分，而教师往往对课本的点评和赏析部分不重视。除此之外，教师在进行教学的时候，大多是提供给学生一份模板或是课本上的例图，让学生照着这些内容进行绘画，教师和学生没能有效地进行交流，学生可能就会失去独立思考的思维模式，同时丧失了对绘画的兴趣，从而导致学习效率较低。

2.只注重绘画技巧，忽视教学氛围

大多数的教师在进行课堂教学的时候，往往只注重对绘画技巧的讲解，而不注重课堂的氛围以及创新。无论是对哪门学科而言，革故鼎新都是十分重要的教学方式，小学的美术教学也同样如此。……