浅谈传统文化与小学音乐课堂的融合策略

罗晶

摘 要：传统文化内涵丰富、寓意深刻，不仅可以拓展学生的文化视野，还能增强学生的民族自豪感与爱国情怀。音乐是陶冶情操、培养学生审美情趣的基础课程，教师在优美的旋律、节奏和音色中融入中华传统文化，能够启迪学生的思维智慧，促进学生对多民族音乐文化的深刻理解。

关键词：传统文化 小学音乐 融合创新 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.02.030

音乐是学生欣赏美、感受美、体验美的知识课程，教师在音乐教学中融合中华优秀传统文化，可以帮助学生更深入地理解中华优秀传统音乐的风格特点，深刻体验传统悠久历史和灿烂的文化。

一、设计音乐审美情境，感知传统文化背景

音乐知识内含着丰富的传统文化精髓，丰富的歌谣、乐曲、曲艺、舞蹈种类，兼具着时代性、传承性和发展性，教师在小学音乐课堂中融合传统文化，不仅可以开启学生智慧，提高学生的审美能力，还能有效弘扬民族文化、激发学生的民族自信心、自豪感。因此，教师要善于挖掘课本中的文化价值，从学生的兴趣特点和学习能力入手，利用音乐情境不断强化对学生审美意识的培养和引导，从而让学生在传统文化的熏陶中，深刻感受音乐的魅力，体验传统音乐文化的艺术情感。

例如，教学《金蛇狂舞》时，教师可以让学生带着问题感受乐曲中的民族传统文化，教师：“同学们，你们划过龙舟吗？下面请大家做好准备，锣鼓声响后，龙舟就要出发了。”教师要通过问题情境的引导，让学生在音乐欣赏中感受作品的主题旋律、力度、节奏和情绪，让学生在反复聆听、欣赏的过程中，主动发现其中所蕴含的民族传统文化元素。……