提高小学科学课堂教学效率的策略研究

王培强

摘要：近几年来，随着素质教育的不断融入，小学科学的教学教学方法也有了相应的改变。在实际的教学中，要以学生为学习的主体，让学生能够主动的进行科学课程的学习，处在主动学习的状态，激发学生学习的热情，使得学生能够主动地参与科学教学的课堂，让学生可以通过自身的亲身体验，实现对知识的探知，锻炼学生的发散思维能力，让学生在理解的基础上做到对知识的掌握。

关键词：小学科学课堂;教学效率;策略

引言

在如今小学科学教学中，对教师和学生的要求都有了一定程度的提升，不但要让学生学到科學的知识，还要让学生全面发展，让学生的发展跟上时代发展的步伐，锻炼学生的主动性和思维的能力，不要做课堂的接受者，而是做课堂的发动者，提高科学教学的效率。这对教师和学生都是一种挑战，需要更多的精力投入到教学中，提高学生整体的科学素养。

1.小学科学课堂教学的现状

大部分的小学科学教学的课堂存在一定的问题，教学的效率不高。虽然，新课改推行有一段时间了，但是有部分教师的教学观念还是没有跟上时代的步伐，没有抓住教学的本质，教师教学的模式还是之前的，没有融入新课改的内容，在实际的教学中，教师还是注重学生的成绩，以给学生传输知识为主，学生还是听得学习状态，被动的接受科学的知识，对知识的学习只是知道表面上的，没有深入地研究和思考，灵活运用知识的能力不强，使得总体的教学效率不高。……