小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考

张鑫

摘要：小学数学生态课堂是将生态学与数学教学进行有效融合，不仅能够端正小学生的学习行为，提高学习效率，还可以改善师生关系，优化教学方法。在数学生态课堂中，对话式教学是常用的教学模式，通过“对话”加强了师生和生生之间的交流，开拓了小学生的视野，同时也锻炼了小学生的自主学习能力。本文首先分析了小学数学对话式教学的应用价值，再探讨小学数学教学现状，最后论述应用对话式教学的有效策略，希望能够为小学数学教师提供借鉴。

关键词：小学数学; 生态课堂; 对话式教学; 教学模式

小学阶段被称为开启学习道路的关键时期，只有把小学数学基础打牢，才能使今后的学习更加顺利，所以选择一种适合小学生认知规律和实际需求的教学方式就显得尤为重要。小学数学课程标准提出：数学课程应面向全体学生，引導学生主动探索，合作交流，积极主动地投入数学活动中，获得数学思想和数学经验。在新课改背景下，生态课堂越来越受到重视。生态课堂象征着课堂与自然、社会和谐生长，不仅课堂焕发了个性活力，小学生的思维也更活跃。应用对话式教学构建生态课堂是当前教育界探讨的热点话题，小学数学教师要站在学生的角度去探究，进行深度对话，体现出数学学科本质，达到“数学教师乐教、小学生乐学”的目的。本文先分析对话式教学的应用价值，再讨论小学数学课堂教学现状，最后对“对话式教学”的策略进行论述，希望能够为小学数学教师提供借鉴。……