浅谈小学高段数学运用情境教学的有效策略

冯飞

摘要：情境教学的开展，需要根据小学生的实际情况，结合生活或者多媒体技术，为学生创建活跃的数学课堂，激发学生的学习兴趣。对于乡村地区的小学来说，还要考虑到学校的教学资源，根据现有的资源，引导小学生创建符合实际情况的情境，让小学生在创建情境的过程中，获得真实的学习体验，为提升综合能力奠定基础。我们从小学高段数学教学入手，探究在其中应用情境教学的具体策略，希望为小学数学教师提高课堂教学效率提供参考。

关键词：小学高段;数学教学;情境教学;实施策略

引言：

在当下，农村地区的教学水平，在社会进步的处境下，得到了良好的发展，小学的数学教师在开展教学的过程中，可以利用现有的教学资源，引导学生创建有趣有效的情境，提升学生的学习效率。但在创建情境的过程中，需要考虑到学生的实际情况，很多农村学生家庭条件相对落后，接触先进教学资源的时间较短，教师还要考虑到学生家长教育观念不强等多方面的问题，破除传统教学方式的限制，进行大胆的创新，带领学生共同营造活跃的数学课堂，将相对困难和抽象的数学知识分解开来，实现层次性的教学，提升小学数学的教学质量。

一、分组游戏情绪教学，活跃课堂气氛

对于小学生来说，普遍拥有爱玩的天性，在学习的过程中，结合游戏更能促进小学生快速掌握相关知识。因此，教师在创建情境的时候，融入学生感兴趣的游戏活动，并充分利用课堂教学的优势，集中所有学生的注意力，提升教学的效率。……