任务驱动下的初中语文整本书阅读教学探究

王克梅

摘要：任务驱动的教学则是一种新的教学模式，它可以更好的将学生作为学习的主体的地位烘托出来，在任务驱动的教学下，学生也能在更真实的情景中进行学习，在这一教学模式下，学生则能将阅读知识内化，并且提高学生的阅读能力。

关键词：任务驱动;初中语文;阅读教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-406

一、引言

语文作为一门必须学习的学科，其重要性是不言而喻的。在初中语文学习中，很多学生并不能掌握阅读能力，使得教师的教学质量总是无法提升和突破。而整本书阅读教学其目的是让学生能够通过整本书的阅读，找到适合自己的阅读方法，形成良好的阅读习惯，通过整本书的阅读，对我国传统文化等进行深入的思考。任务驱动和整本书阅读的结合，能够让学生更好的学习阅读，形成阅读习惯。

二、探究策略

（一）建立课程体系，制订阅读计划

在教师进行整本书阅读教学前，教师要能够首先建立组织一个完整的课程体系。学生通过教师的教学能够领略到语文阅读的魅力。在每一个新学期之前，教师要能够熟悉教材，结合教学大纲，针对教材中不同的文体，使用多种方法设计出完整的阅读方案[1]。例如：教师可以通过举办章节导读、名著领读的方式为整本书的阅读教学取得实际性的效果。在初中语文课堂上，针对文章尽管不能采用一人一教的方式，但是却可以把分散的方法统一整合，让学生能够掌握一定的文学知识的基础上，也要培养他们对语言文字的使用。……