运用思维导图，促进有效阅读

孙梅

摘要：随着新课改教学理念的不断深入与发展，高中阶段的英语教材也对高年级学生要求有了进一步的提高，其中英语教材所涉及的内容覆盖面较广，所需要高中阶段的学生。掌握的单词也较多，同时语法难度现象也随之加大。英语阅读教学是当前高中阶段英语教学中备受关注的一点，同时也是很多教师近年来不断思考与探索的主题。如何有效的促进高中阶段的学生进行英语阅读学习，是现如今高中阶段英语教师所需要掌握并且进行解决方案的探讨的难题。

关键词：思维导图;高中英语;有效阅读;教学研究

前言

长期以往，由于在高中阶段受到种种客观原因因素的制约，因此在展开相关的语言类型教学中，仍然受到以往的应试教学方面的影响，从而教师在进行相关的英语阅读教学过程中过分的重视语法，词汇以及句意解释等讲解。忽略了学生进行自主学习的阅读思维以及阅读策略。同时还有对阅读方面的语言运用能力的掌控与培养。因此，本文通过以思维导图形式的教学方法，来帮助学生促进其对英语阅读进行有效学习，以此作为教学方向提出以下三点解决方案。

一、运用思维导图扫除阅读中的词汇障碍

由于高中阶段英语教学与往常的初中阶段以及小学阶段英语教学大不相同，高中阶段英语教学大多数是重视于对学生的英语基础。知识功底的运用，以及让学生在此基础上进行进一步……