小学科学课堂教学策略探究

蒋业森

摘要：在小学阶段，科学课程占有非常重要的地位，开设科学课程的目的是为了让学生能够对科学产生兴趣，并对其有初步的认识，使学生能够不断提升自己的动手动脑能力和创新思维能力，对学生的未来发展具有非常重要的意义。

关键词：小学科学;课堂效率;课堂教学

随着课程改革的不断深入，对小学科学教学的要求也在不断增多，要求学生要能够以学生为主体，在课堂教学当中通过激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到小学科学课堂教学活动中，从整体上全面提升学生的综合素质，提升小学科学课堂教学的效率。这就要求教师在开展教学的过程当中，要能够根据学生的基本情况，选择合适的教学方式和教学手段，不断提高小学课堂教学的效率，才能够使学生能够在课堂上不断提升自身思维、学习等各方面能力。

一、小学科学课堂教学的现状

（一）缺乏实验器材

小学阶段的科学课程主要以科学探究为主，但基于教材进行讲授，无法吸引学生的注意力，需要不断为学生创造良好的科学实验条件，才能够吸引学生的注意力，要进行科学实验，就需要运用相关的实验器材。但在具体的教学过程当中，实验教学器材的配备无法使学生充分进行实验活动，在授课过程当中，主要由教师进行演示，学生进行观摩，学生的参与度较少。

（二）缺少对实验的自主探究

小学科学的实验探究是科学课堂教学的主体课程，根据教材的相关规定需要具有大量的实验课程，这就需要教师能够有效地辨别核心实验课程与铺垫性、延伸性实验，学生能够有效地完成核心实验。……