如何提高小学数学高段教学有效性

徐胜良

摘要：随着国家对教育的越来越重视，娃娃从小抓起的教育理念，所以小学的教育是一个新的起点，是从幼儿到学生的转折点，所以国家教育部加大了对小学的教育的力度，小学数学是拓展学生们的思维，对以后的学习起到很好的基础，通过一系列完整的、连贯的的教学方案，可以稳定数学的基础，又可以更好的衔接初中的课程。本文就小学数学高段教学存在的问题进行解剖，并指出小学数学高段教学的策略分析。

关键词：小学数学;高段教学;提高教学;有效性

小学数学是培养学生的逻辑思维的一门学科，在小学的低年级段位是让学生对数字产生好奇心，但是随着学习的内容，小学数学的高段教学是提升学生对数学更深入的掌握及运用。此时的学生是接受知识和学习知识的最佳时期，可以激发学生们对知识的兴趣，也是学生们身心良性发展的基础。教师需要整理一系列的教学方案，可以更好的授予学生们有效的知识。

一、小学数学高段教学现在存在的问题

1.1随着高年级学生学习的内容越来越难。学习的时间也越来越紧张，已经不再是加减乘除的基础知识了，已经涉及到应用题、简答题等等。所以对学生自身的能力及知识掌握的程度，要求也是越来越难了，如有些学生在课堂上，并没有完全理解及掌握所学的知识，下课后又不能及时的去找教师解决疑难问题，这样长时间，对问题的不理解，那后果将是越学越不会了。

1.2教师对教学理念的传授。受到传统教学理念的教师，不在少数，教师不能自我提升，以自我为主导，在课堂上，让学生跟着自己的讲课内容学习，然而没有及时和学生们的互动，不能及时解决问题，缺少教师和学生之间的有效交流，这样不能很好的传输数学知识。现在很多学校的教师，只注重学生的成绩，每天的题海战术、刷题，这样会让学生们产生负面的影响，对学习产生排斥的观念。课堂上教师在不停地讲，然后课下不停地做题，导致有些学生们并不理解题本身的含义，这样就会影响小学数学高段教学的本质心想了。

1.3小学生的综合素质低。现在有些学生，平时学习很好，一到考试就紧张，导致考试成绩并不理想，这些都是学生自身的压力引发的。学生在学习过程中，面对学习知识的大量化，还有各种考试的成绩。很多学生的心里是非常紧张，严重的会出现生病，这样无形的增加了学生对学习的负面情绪。这也说明了，很多学生的综合能力，心理素质还是很欠缺的，在这样的情况下，教师和家长都需要更好的协调学生出现的各种问题。

二、小学数学高段教学的有效策略分析

2.1教师自身的综合素养的提升

教育局应当定期对中小学教师进行教学知识的培训、以及综合素养的培训。通过培训、可以吸取优秀教师的教学方法，进行自我剖析，自我改善。更好的加强小学数学高段教学的有效传授。教师如何把有效的知识，通过自身的传输给学生们，是教师及学校应该掌握的基础技能。打破传统教学的育人理念，在不断完善的教学方案中，让学生对数学产生浓厚的兴趣，培养学生们的逻辑思维，通过教师与学生之间的互动，创造一个活跃的课堂气氛，来更好的诠释教育育人的理念。

2.2引导学生们的自主学习的能力

小学低年级时，就要培养学生们的自主完成作业的习惯。这样在高年级时，学生们可以养成自主完成学习的主观意识了，教师在课堂上讲的知识，需要学生们自主的去理解、分析、运用等等。教师通过提问的方式，进行互动，可以更有效的分析问题的重点，也可以延伸问题的多个角度。而不在是教师讲，学生听的传统思路。这样可以激发学生的主动思考问题的方法。

2.3教学的环境更现代化

现在很多学校对学生的综合能力和感知能力都给予支持。如学生上课使用的多媒体，可以更好展示课件上的知识。高段教学所涉及的图形，使用多媒体可以更直接的看到，平行四边形、多边形等等的不同平面的图形变化。学生们可以思考图形的变化，以及可以动手去操作，教师在课堂上与学生们的互动，图形变化是如何计算出来的？是通过几个图形组成的？看的到，摸的到，这样可以提升学生们在课堂上的活跃度，让知识更直观的展示给学生们。现在代设备对小学高段教学的提升起到了重要的部分，让学生们对数学产生浓厚的兴趣和新的认知。

2.4小学教学融入实践中

小学高段教学，不光要通过课堂上，教师按书本上的内容来传授知识，也要融入到实践中，如小学数学教学里，对钟表时间的认知、家里用的水量啊，电量啊，等等，在课堂上可以探讨，水量是怎么算的，一天需要多少水量？够一个家庭所用。这样通过探讨，即可以掌握数学知识的基础，也可以培养学生们节约用水用电良好习惯。再比如所学的百分数，教师可以以班级里男生女生为基数，分析、运用如何调整可以达到多少百分比，男生女生之间的百分比，和占班及全员的百分比，这样每个人都参与其中，调动学生们的气氛，团队的配合精神。教学原与生活，也要融入实践中，可以更好的让学生们直观的理解，然后可以运用到生活中，解决生活上所遇到的问题，可以提升学生们的自我实现的价值，对数学思维更好的拓展。

2.5团队合作，可以提升学生们的团队精神及提高学习效率

在新的教学理念中，教师在课堂上传授知识，不在是以教师为主导，而是更注重学生们的能力，以学生为本，通过教师的引导，提升学生们的自主能力，可以在课堂上进行互动，让学生们组建学习小组，互相交流、学习、分析、运用到所学的知识中，在互动的过程中，可以很好的培养学生之间的良好沟通，团队精神。如图形的分析，图形与图形 之间的关系，圆柱的面积？横截面的面积？如何计算等等一些问题，可以通过小组讨论后，每个小组派出一个代表，来做最后的解答和总结。小组学习，是教学中，教师经常会用到的方法，可以提升教学的质量，也可以提升团队的合作精神，在合作的过程中，可以让小学数学不再那么枯燥乏味了。让数学教学变的更有效了。

总结

在小学数学的高段教学中，首要提升的应该是教师的教学理念和方法，通过创新的教学，以学生为本，可以提升学生们对小学数学的兴趣，培养学生们的综合能力，激发学生的学习热情，更好的提升小学高段教学的效率。

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