高中数学学习困难的成因与对策研究

杨晓红

摘要：高中数学不同于初中数学，高中数学内容具有一定的理论性、逻辑性以及抽象性，造成许多学生不能迅速适应高中学习。因此，高中生在学习数学时，必须要采用适合的学习方法，以大大的提高学生学习效率。那么，究竟怎样才可以解决高中数学学习困难呢？这是当前高中数学教师和学生都必须要关注的问题。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中数学学习困难的成因与对策研究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：高中数学;学习困难;成因与对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

高中数学是高中阶段学生所要学习的重要学科，其相较于其他学科而言具有较高的难度，这使得很多学生在学习过程中不能顺利的实现数学知识内容的掌握，出现知识漏洞。又由于数学知识所具有的连贯性，学生在出现知识漏洞之后，又会影响到学生之后的数学学习进行，这就使得学生的学习情况出现恶性循环，最终导致学生学困现象出现。而为了实现教学的有效进行，达成学困生的转化，教师要能密切关注学生出现知识漏洞的具体原因，并从实际情况的分析入手进行研究分析，构建相应的补齐策略。

一、高中数学学习困难的成因

（一）学习节奏的不适应

高中阶段的数学学习相较于前一学段，其更加紧凑化，学习任务也更加沉重，这使得一些学生感觉极度不适应，其无法跟上教师的教学进度。又由于其在课下也没有进行有效的自学，其发展就受到了极大地影响。……