特殊教育背景初中英语阅读教学研究

陈柏旭

摘要：随着我国国民对教育的重视日渐提高，特殊教育机构主要是满足当前社会特殊儿童的教育需求，为社会上那些具有生理或心理具有一定缺陷的学生提供良好的学习环境。特殊教育工作者在开展初中英语教学过程中，应当充分结合特殊学生的自身条件，对初中英语教学模式进行不断的优化，充分满足特殊学生的发展需求，促进特殊学生的良性发展。本文将以新目标初中英语教材为研究背景，对特殊教育背景下初中英语阅读教学模式的优化策略进行探析。

关键词：特殊教育;初中英语;阅读教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：特殊教育学校的初中学生虽然在生理上存在一定的缺陷，但是学生自身已经掌握了一定的学习方法，拥有一定的学习能力，一些有用听力障碍的学生能够进行简单的语言交流以及手语交流，但是随着初中英语学科的知识的不断加深，特殊学生在学习过程中还是存在一些困难。因此，特殊教育工作者应当对当前的教学模式进行不断的优化，引导特殊学生学习高效进行英语阅读的方法，提升特殊学生对英语知识的学习能力，进而实现特殊学生英语水平的整体提升。

一、开展游戏教学，提升学生的课堂的参与度

特殊教育工作者在针对听力障碍学生的英语教学活动中，可以在初中英语课堂中合理地设置游戏环节，利用游戏的方式提升英语课堂的互动性以及趣味性，引导学生积极参与游戏，加强学生在课堂中与同学还有教师之间的交流，在游戏的快乐氛围中实现对英语知识的掌握。……