论小学数学教学生活化的必要性

王苏宁

摘要：新课改的《数学课程标准》中提出“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”这就要求在小学数学教学中要与生活实践相结合，数学教学与生活联系起来会使学生更喜欢数学，愿意学数学。

关键词：小学数学;生活化;意义;必要性

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

由于小学生的认知水平和思维的特点，小学生以形象思维为主要特点，对周围的事物有很大的好奇心，对生活问题很感兴趣，很想了解生活、熟悉生活。这就要求在小学数学教学中要与生活实践相结合，数学教学与生活联系起来会使学生更喜欢数学，愿意学数学。

二、小学数学教学生活化的分析

（一）小学数学教学的现状

在实际教学中，我发现农村的小学数学教学状况不容乐观，很多做法不符合新课改的理念。由于传统的教学方式和应试教育的存在，在小学教学中，还是以书本上的知识传授为主，还是让学生在解答数学作业时力求获得标准的唯一的答案。

（二）实施小学数学教学生活化的可能性

《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，强调从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，从他们提供熟悉的事物中学习数学和理解数学，体验数学就在身边，感受数学的趣味和作用。其实数学本来就源于生活，用于生活。

三、小学数学教学生活化的意义

《数学课程标准（实验稿）》通过加强过程性、体验性目标，以及对教材、教学评价等方面的指导，明确了在教学时要引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究。……