幼儿园“小学化”问题的治理困境及破解方法探思

周艳丽 庞晓瑜

摘要：幼儿园“小学化”问题一直备受社会各界关注，严重影响了幼儿园教学目标的实现。为了破解幼儿园“小学化”难题，幼儿园、老师和家长要更新自己的观念，意识到幼儿园“小学化”问题的严重性，并在此基础上制定注重家长参与的、合理的、系统化教学内容体系。同时，老师要更新自己的教學方式，从而让幼儿在快乐中成长。

关键词：幼儿园;“小学化”;教育

中图分类号：G4 文献标识码：A

幼儿园“小学化”问题一直备受国家重视，国家也曾多次出台相关文件明令禁止幼儿园“小学化”。幼儿园“小学化”不仅与幼儿的阶段性年龄特征不相符，容易扼杀学生的童真，而且不利于学生小学阶段的学习（由于刚入小学阶段的学生在幼儿园期间掌握了不同程度的小学知识，导致老师在课程安排上具有一定的难度）。同时，幼儿园“小学化”还会影响幼儿对于学习的态度，过早地接触学科知识，会让幼儿产生学习很难的错觉，影响他们以后学习的积极性。因此，要杜绝幼儿园“小学化”。为此本文阐释提出以下几点意见，破解幼儿园“小学化”困境。

一、更新相关人员教学理念

要想彻底破解幼儿园“小学化”的问题，最重要的是要更新幼儿园、老师和家长的理念，让其意识到幼儿园“小学化”的危害。

幼儿园方面，相关领导要积极学习国家相关幼儿园“小学化”方面的政策文件，领悟其中的深意，提高对于幼儿园“小学化”问题的认识，明确幼儿园教育的目的是为了帮助幼儿养成良好的生活习惯、激发学生的求知欲、培养学生生的美感。……