基于核心素养发展的高中生物生活化教学

林建新

摘要：在教育改革的影响下，有必要从培养核心素养的教育角度出发，从核心素养教育的发展入手，提高学生的学习效果。因此，在高中生物学教育中，有必要积极运用以生活为导向的教材，激发学生的学习经验，使学生感受到学习的意义，从而实现生物学教育的目标。在此基础上，根据核心素养的发展，对高中生物学的生命教育进行了简要的解释，并提供了一些个人见解，仅供参考。

关键词：核心素养发展;高中;生物;生活化教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：高中生物学的核心素养技能是学生通过高中生物学研究逐渐形成的正确价值观、基本素质和核心能力，这是高中生物学课程实施和教育改革的总体概述和方向，课程教育是实现核心素养教学目标的有效实施途径。生物学作为一门自然学科，其与学生的日常生活息息相关。实施高中生物学的生活化相关的教育可以帮助学生更好地发展自身的核心素养技能，以运用生物学知识促进学生更好的健康成长。

一、高中生物学生活导向型教育在核心素养中的重要性

高中生物学的基本素养技能实际上是从生活的角度出发，掌握生物多样性的特征，确保人们形成自然和逻辑的有关概念，积极探索生活发展的规律，解决所要面对的现实问题。因此，教师必须清楚地了解培养学生的核心素养技能的重要性，使学生充分掌握生物学的矛盾问题，并结合所学的规律来观察和解决现有的问题。……