小学高年级语文阅读教学

申文兵

摘要：小学语文高年级阅读教学要综合考虑小学高年级学生的个性特点，还要注重对学生学习方法的指导。小学高年级语文教师要紧跟新时代课程改革的步伐，改进阅读教学策略，在提高学生学习兴趣的同时，帮助学生高效愉快的进行阅读。本文基于小学高年级语文阅读教学展开论述。

关键词：小学;高年级语文;阅读教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

閱读是小学语文高年级语文教学的重要内容。课堂作为小学语文教学活动的主要场所，其教学的有效性直接关系着教学质量的高低。新课程改革逐渐深入，为小学高年级语文阅读教学注入了新鲜的血液，产生了较大改变，但是仍然效率不高。因此，作为小学高年级语文教师，必须要牢固掌握时代发展的需要，了解学生多样化的学习需求，不断完善阅读教学内容，并创新教学方法，调整教学模式，提升阅读课堂教学的有效性。

一、制定明确的教学目标

首先教学目标要符合新课程改革的要求，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面进行设计，三者相互渗透、有机结合，从而促进课堂教学效果的有效提升。其次，教学目标要清晰、具体。传统语文阅读教学的目标制定缺乏深入的思考，往往仅是一个简单的框架，比如准确理解文章中的关键字词，掌握文章中的描写手法等，缺乏实际的指导意义。因此，在新课程改革的背景下，阅读教学的目标不仅要具备具体的操作方法和实施策略，还要具有一定的层次性，以符合不同学习层次的学生阅读学习的需求。……