基于体验与感悟的高中数学教学设计的思考

魏荣

摘要：近年来，随着国家对学生的素质要求进一步提高，高中的教学理念与教育方法也进行了全新的改变，不再只要求学生一味地会做题，会背诵，而且更加注重对学生的思维能力与自主学习能力的掌握，真正提高学生的全面素养，让学生具有解决问题、克服问题的能力，回归教育的根本意义。为此，高中数学作为一门重要的学科，注重教学的知识性与过程性，不断强化学生的参与感与体验感。

关键词：教育;创新;高中数学;教学设计

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

培养学生的数学素养，不仅要停留在学生会做题，要让学生对数学概念、问题、方法有一个整体的认知，这就要求教师要从根本上激发学生的学习兴趣，让学生從心理上主动求解以达到事半功倍的效果，这取决提高学生的自主学习能力，也取决于教师的教学设计与方案的助力。优秀的教学设计可以帮助教师理清教学思路，提高学生的体验与思想感悟。

1.高中数学教学设计的重要性及现状

1.1优秀的教学设计可以为教师提供整体思路，有助于提高授课的效率

高中数学在教学中是一门极其重要的学科，难度也逐渐增加，这就要求教师上课一定要讲清楚知识点的来龙去脉，突出重点。因此，教师要对自己的授课内容有一个大概的整体思路，讲课时有理有据，这时教学设计的地位就尤为凸显，一个优秀的教学设计相当于教师的左右手，它不仅可以引导教师讲课的进程与效率，还可以帮助教师进行教学反思，反思自己所讲知识点是否讲懂、讲透、漏讲，切实贯穿教学思想，从而提高教学质量。……