浅谈小学数学课堂互动的有效方法与策略

梁婉贞

摘要：新教育理念下的小学数学教育既要培养学生数学知识素养，又要同时促进学生各方面能力的发展，使学生收获知识并掌握交流学习的能力。因此，教师课堂教学的任务已不仅仅是知识传授者，而是学生课堂活动的引领者。新课改开始，我国教育界开启了用课堂互动归还学生主体地位的教学改革。最新的《数学课程标准》也一再的强调“数学活动是师生积极互动参与，共同发展的过程”。在不断的教学实践当中，教师们也一直在探索有效的课堂互动方法，不断的总结教训经验，渴望形成一套适用于大部分学生的有效课堂互动形式。

关键词：小学生   课堂教学  学生主体   课堂互动   互动方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在認识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”而课堂上的这种亲身体验如何获得，一定是需要教师的有效引导，教师与学生的有效互动获得的。如何才叫有效互动，那必须是注重学生的自主探究和自主发现的过程。那有哪一些课堂互动的方式是较为行之有效的呢？接下来我将从借鉴众多优秀教师的课堂互动方法中，结合自身的教学体会，谈谈小学生数学课堂互动较为行之有效的方法。……