小学美术对于培养学生科技创新想象力的作用

王晴晴

摘要：针对当前教育制度实施现状，无论是国外还是国内的教育机制，都在不断地提高小学高阶段学生的科技创新能力，特别是五六年级。小学阶段的教育即是基础也是加强发展的最佳时期。本文为与新课标内容相适应，主要从小学美术这门科目入手，探究如何有效地帮助偏远农村小学利用美术课程培养学生对科技创新的想象力。

关键词：小学美术;科技创新;想象力;作用探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言：

我国教育家陶行知先生也强调施以科学教育于小学生身上，每位学生都有科学的能力。当代许多教育家和教育学者也曾撰写过把学校教育跟科技创新相融合的文章，他们也一直在这方面努力的进行探索。美术是一门美的艺术，是能不断陶冶情操的。于小学教育而言，把美术这门艺术作为一门基础课程走入小学生的课堂，丰富学生的想象能力，培养审美观，最重要的是发挥科学与之紧密的关系，美术是感性，科学是理性，两者的融合给予学生更多的發展空间，激发他们的想象思维。把美术基础课程与学生的科技创新能力相衔接，在发展小学生艺术情操的同时也在注重培养他们的动手能力，通过动手加强科技创新的能力，为未来的发展继续加把力。

一、当前偏远农村地区的科技创新教育现状

谈及科技创新与教育机制的衔接，我国发展力不同地区存在着巨大的发展差异。比如北上广等经济实力发展实力强劲的城市，小学教育紧随科技创新发展的步伐，小学生也在最初入学的时候就接触了不同的创新教育设备，运用起来也很娴熟，因此在科技想象力上也比较丰富。……