小学数学生活化教学研究

徐智

摘要：数学知识源于生活，又服务于生活，数学存在于人类工作生活的方方面面，但由于小学生的年龄较小，认知浅显，没有丰富的生活经验，在学习比较抽象的数学知识时往往会有一定的困难。因此，在小学数学教学中，教师应密切地结合学生日常的生活，选择学生所熟知的生活情境展开教学，从而帮助学生更好地理解数学知识，体验生活中的数学知识，实现小学数学生活化教学。本文就结合我的教学经验，对小学数学生活化教学展开研究。

关键词：小学数学;生活化;教学研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

随着新课程改革的发展，各个学科的教师都开始重视生活化教学。在小学数学教学中展开生活化教学，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的积极性，培养学生的数学思维能力，增强学生数学学习的效率，进而为学生今后的学习与发展奠定坚实的基础。

一、小学数学生活化教学的重要性

（一）提高学生学习的乐趣

在小学数学教学阶段，教师应该采取启发式的教育方法，激发学生的自主学习性，积极主动地认识事物本质，加深对数量、计算、分类、集合、时间、空间、对应、排序、抽象、解决等概念的认识，并将所学知识点与生活相结合，达到生活化教学的目的。当教师不再拘束于傳统的教学方式，开展数学生活化教学，那么教师就不再仅仅作为传输知识的媒介，学生也不再仅仅作为一个接纳知识的容器。学生能在数学学习的过程中收获更多的乐趣，对知识的进一步深入学习有强烈的兴趣，从而达到启发式教学的目的。……