语篇视角下初中英语“以读促写”教学探究

邓淑娥

摘要：随着素质教育的全面开展，学生核心能力与素养的提升成为了众多教师关注的重点。在初中阶段，英语教学中阅读和写作占比较重。为了进一步促进学生英语水平的提高，改进当前初中英语教学现状，本文深入探究语篇视角下初中英语“以读促写”的教学形式，希望能够进一步推动初中英语教育的发展。

关键词：初中英语;语篇;“以读促写”;教学

引言：对于很多初中阶段的学生而言的，自我认知和英语学习水平发展程度较为有限，再加上学生的个性特点和身心发展的必然要求，应该进一步转变初中阶段的英语教学形式，语篇的教育视角给初中英语教学带来了新的思路。因此，本文着重探究和分析语篇视角下初中英语“以读促写”教学开展。

一、初中阶段英语教学现状分析

在初中英语教学中，很多学生都存在写作能力欠缺的问题，在进行英语写作时，往往需要根据教师或考试中所给出的既定主题、相关提示和要求进行专题写作。而教师在英语教学过程中，并没有将相关教学内容融合为整体，也进一步造成了很多学生英语写作能力和写作水平较差，无法实现英语写作的提升的问题。当前很多教师在初中阶段的英语教学中，更多的重视英语词汇、语法、词义等方面的提升和学习，但是在相关阅读文章的结构以及英语写作技巧等方面仍然存在一定的忽视情况，造成了很多学生学习英语时，大多只是单纯的背诵和记忆词汇句子，无法实现写作能力与写作技巧的全方位提高。……