以读促写 提高初中生英语写作能力

摘 要：本文立足初中英语教学实践，以读促写为切入点，首先对以读促写的概念及其可行性进行了初步分析，其次又从阅读中积累英语写作词汇、英语写作技巧这两个方面入手，对以读促写提升初中生英语写作能力的有益价值进行了分析，旨在通过以读促写的模式切实推动初中生英语写作水平的提升。

关键词：初中英语;以读促写;概念界定;有益价值

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）06-0024-02

引  言

写作是初中英语教学的重要组成部分，正因如此，不少英语教育工作者致力于探讨做好写作教學工作、提升学生写作水平的方式方法。笔者认为，身为一名初中英语教师，以读促写模式的恰当运用可产生良好的效果，使学生的英语写作能力得到显著提升与优化。下面，笔者结合自身初中英语教学实践，针对以读促写模式在初中英语写作教学中的运用发表个人看法。

一、相关概念界定

（一）以读促写

以读促写，顾名思义是指通过阅读促进、优化写作的一种教学模式。在以读促写模式中，阅读是一种途径，是一种手段，是一种载体，最终目的在于写作，在于提升学生的写作水平与能力[1]。

（二）以读促写的可行性分析

阅读与写作是英语学习过程中的两大重要组成部分，其中，阅读是学生从外界汲取知识与信息的一个输入性过程，写作则是学生内化了一定的知识与信息后，对外界进行输出的一个过程。大量的教育实践证明，只有充分进行输入，输出才能有保障，且优质的输入能提高输出的效率与质量。……